高中期末总结范文.docx

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1、高中期末总结范文的考前复，制神的考，下考后的，有人喜有人。全考束后感松了很多，且不去考成的好坏，至少种感人感到自内心的‘放’。随后而来的便是考成的焦急等待和新一学的开始⋯也以我次的考成并不能成是“异”，可以算个中等吧。但于我个人来也是一个步，然有几科成“不尽人意”。下面就真分析分析吧。先英和史吧。体来入高中以来我的英成呈直下滑，次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老默写不写，法不。一到考的候就开始愁，特是在做的候，不知道什么意思感哪个都，法不知道怎么运用感哪个都是答案，果只有乱猜了，次考在方面就吃了大了。史科自我感是挺的，因上次考得

2、了80多分呢，我想的是次至少可以考85分的，果非常完美的了一个：眼高手低。成下来只考了66分。然次全校史成都有所下滑，但是得高分的是有的。次史成了我不小的打，更何况老班是就是由史老，的确有点不他面子了。平常史学的挺的，史也是有厚第1页的趣的，可考竟是考，后面的非基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再政治吧。句《生活与哲学》一册的知比理解，平常的学也只是死，根本不太理解其中的含，平常做也不注意，果考的候后面的答基本上是胡写的，想到哪一点就写哪一点，没有没有要点。有因必有果：有两个大不得分，有一大只得了一分，在整卷子上拉了将近30分，然做的可以，但分数也基本上定格了，只考了59分

3、。看看分数再想想自己在堂上的表：睡，呆⋯特是老的候基本上是不听的，以至于老的分析、做思路都毫无印象，考的候随心所欲，乱答一气。在于知道自己有多“笨”了，真后悔。2.今天早上，年把次期中考的所有数据都整理出来了，看成，所教的两个班在同的班算不的，6班(体育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也突出，在年表彰的前20名中，10班包了前三名。尽管表面上的成是令人意的，但分析学生的考卷，有几个方面不得不令我深思：一、生到底是我教会是学生自己学会的。因我校数学科在行《高中数学必做100》的，本次的考卷的第2页目在考前把试卷类似的题型已经让学生先做了

4、，并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!这其中的原因是什么呢?反思平时的课堂，我经常是怕自己所讲的内容学生不明白，于是不停地讲，讲到学生好像是明白了。通过考试再一次证明，大部分学生是不明白的，就算课堂上点头表示明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了的想法是错误的。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。二、严师不定有高徒，但不严的老师一定没有高徒。人都有懒惰的天性，特别是我们学校那个层次的学生，他们其中大部分都没有在学习中体会到快乐的，所以

5、，他们都会想方设法去偷懒。如果教师要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。本次考试就是个例子，像考了1分，3分，7分，9分的学生就是典型的偷懒分子，他们根本就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成绩出来后更加打击他们的信心，旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程，对于这部分后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加严格。三、个人教学水平提高了，学生的水平也会提高的。虽然从第3页教也有几年了，但对教材的研究还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。特别是对于差生的

6、教育没有很好的办法提高他们学习数学的兴趣。同时，自己的教学思路不够开阔，常常会固守于教材，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考试，我要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，特别是思考一些好的办法去调动后进生的学习积极性，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。.在个人专业素养方面也努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志，特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。第4页