积极探索发展山区职业教育的新路子

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1、积极探索发展山区职业教育的新路子石楼县职业中学张腻光校长近年来，石楼县职业中学坚持以科学发展观统领学校的各项工作，解放思想，大胆改革，积极探索发展山区职业教育的改革发展之路，为推动当地经济社会发展起到了突出的作用。针对我县职业教育发展中存在的新情况、新问题，如何更好地推动县域经济的发展，成为我们研究的重要课题。一、发展职业教育的必要性和有利条件通过调研，我们越来越深刻地感到：职业教育作为教育与经济的一个重要结合点，是把人力资源转化为智力优势，把智力优势转化为生产力的重要桥梁，是增强区域经济竞争实力和发展后劲的基础和动力。从石楼实际看，新一届县

2、委、政府确立的“十大工程，十大项目”的发展目标以及一系列重点建设项目的实施，都需要大量技术人才。特别是在新农村建设和农村城镇化建设的过程中，客观上要求我们必须大力推进农业人口的非农化进程，促进农村劳动力向非农产业转移。现实情况确是当地的劳动力素质普遍低，技能差，制约了劳动力转移的数量和层次，使当地的劳务输出形成了靠体能打工的多，靠技能打工的少，临时性打工的多，常年性打工的少，招工报名应聘的多，录用合格的少的“三多、三少”局面。从优化教育结构，实现教育均衡发展的现实来看。目前，全市普通高中教育发展很快，但职业教育发展却相对滞后，满足不了人们对职

3、业教育的需求。以石楼为例，每年初中毕业生约1500人，升入普通高中800多人，没有升入高中的不到700人。这些青年都应该接受职业教育，但目前只有50％左右的青年选择到县职业中学学习。没有接受职业教育的青年流入社会后，致富无技术，就业无门路。二、发展职业技术教育面临的困难和问题石楼县职业中学创建于1983年，是全县唯一一所集教学、培训为一体的中等职业学校。学校占地面积10785m2，建筑面积6368m2，其中教学楼1512m2，宿舍楼1080平方米，生产实习基地730亩。2004年学校被省政府命名为“省级重点中等职业技术学校”“省级劳动力转移培

4、训基地”。学校开设有园林、机电、计算机、护理、财会、法律、音乐、美术、等十余个专业。在多年的办学中以下问题一直制约着我县职业教育的发展。一是招生数量严重不足。目前，石楼职业教育在办学规模上高中教学班仅有15个，每年招生仅400余人，在校生1000人左右，职普比例为1：2，与国家要求的1：1相比差距很大。受传统人才观的影响，许多学生及家长盲目追求接受高中阶段优质教育，有些家长宁可自己子女初中毕业流向社会，也不愿意接受职业教育，导致中职学校生源严重不足。二是办学条件严重不达标。校舍严重不足，教学设施落后，没有可供师生阅读的图书室或阅览室，更缺乏必

5、要的实训条件。教师办公往往是七八个人挤在一间不足20平米的办公室，一些专业教学课还常常挤到教师办公室上课。学校没有实验室，也几乎无任何可供学生动手操作的实习基地或实训设施。三是师资力量过于薄弱。专业教师短缺，一些专业课教师都是“半路出家”专业化程度低，专业结构不合理，教学理念、手段都很落后。许多教师拘泥于传统普通高中教学模式，培养学生理论知识较扎实，而动手操作能力欠缺，难以满足职业技术教育实践性的需要。四是单纯的培训就业，不能满足学生成才的需要。为了抓好毕业生就业工作，学校先后把学生输出到富士康、华硕、三吉等企业就业，但由于企业劳动强度大、

6、工资低等原因，大部分学生干不了多长便离去，选择高职高专学校继续上学。多年的实践证明单纯的培训就业不能解决农村孩子的出路问题，影响了学校的生存与发展。这些问题，与实现教育均衡发展、职业教育现代化和人民群众的需求极不相称，迫切要求我们迅速改变这一状况，加快职业教育的发展。三、发展职业教育的对策、思考及取得的成果2005年以来，学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，结合实际，从学生养成教育入手，深化教学改革，推进联合办学，强化校园文化建设，秉承升学与就业并重的办学理念。充分满足学生上高职院校深造的需求，变升学为更高层次的就业。鼓励毕业生

7、就业创业，服务社会。探索出一条在贫困山区发展职业教育的成功之路。1、加大职业教育投入、改善办学条件。《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发200535号）中指出：“加强县级职教中心建设。继续实施县级职教中心专项建设计划，国家重点扶持建设l000个县级职教中心，使其成为人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的重要基地。”学校积极争取资金修缮教学楼、公寓楼、餐厅、操场等基础设施。适应课改要求，班班配备了多媒体，一线教师每人配备了手提电脑，改善了师生的工作学习环境。目前，县政府及有关部门正在积极支持建设

8、当地职教中心，进一步扩大办学规模，彻底改变学校基础设施落后的面貌，为当地职业教育的发展提供坚实的物质保障。2、深化教学改革，进一步提高了教学质量。《教育部关于进一步