高考:期中后孩子说考得不好情绪低落,家长该怎么做?.docx

高考:期中后孩子说考得不好情绪低落,家长该怎么做?.docx

ID:61593410

大小:71.27 KB

页数:10页

时间:2021-03-03

高考:期中后孩子说考得不好情绪低落,家长该怎么做?.docx_第1页
高考:期中后孩子说考得不好情绪低落,家长该怎么做?.docx_第2页
高考:期中后孩子说考得不好情绪低落,家长该怎么做?.docx_第3页
高考:期中后孩子说考得不好情绪低落,家长该怎么做?.docx_第4页
高考:期中后孩子说考得不好情绪低落,家长该怎么做?.docx_第5页
资源描述:

《高考:期中后孩子说考得不好情绪低落,家长该怎么做?.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019高考:期中后孩子说考得不好情绪低落,家长该怎么做?家长应该怎样做才能够帮助孩子学会利用压力,变压力为动力,让压力成为激励孩子不断前行、实现理想的最佳动力源呢?到了高中,孩子成绩下滑的原因很多,家长不能都怪到孩子头上。问问自己在孩子最应该养成良好学习习惯的时候,你在哪里?出来混,迟早是要还的。孩子小时候你落下的课,迟早有一天,你非补不可。所幸一切都还来得及。因为这类孩子平常光做老师布置的作业就折腾的筋疲力尽,你也别指望他写完作业还能“加餐”。你最大的指望,目前就是即将到来的寒假,尽最大努力利用寒假查漏补缺。该复习的复习,该纠错的纠错,该补漏的补漏,该预习的预习。为下个学期甚至是

2、更长远的学习做准备。而对高三家长来说,一个学期下来,“高三家长”这四个字的分量,相信我们不说,你们早已经感受到。其实不管是对孩子还是家长来说,高三必定是承受压力前行第1页的一年。孩子自身力已很大,家几乎不太敢再孩子施。有的恨不得孩子减减。尤其是前几天山聊城在寿光借的那个熊孩子离家出走的事儿生后,高三家更是畏手畏脚,生怕自己那句的不合适,孩子再承受不了。但,力有候是把双刃,是一种身体力量的醒,一味地减,或者是不敢高声,或并不是最好的。那么家怎做才能帮助孩子学会利用力,力力,力成激励孩子不断前行、理想的最佳力源呢?先来看两个例子:▼事例一:“没关系”等于“不相信”西西是个文静又努力的女孩

3、子,在学上一直不需要父母太操心。入高三后,也保持着好的学状。西西一直住宿,父母得西西自己很要求上,多和女儿沟通也要花,所以子交流的机会不是很多。第一次模考西西的成不理想,力陡增,心情很沮。考后放假,父母到模考的情况,西西情低落地:“没考好⋯⋯可能都上不了本科。”父母听完如大,西爸很着急:“那怎么?”西想安慰女儿,直接:“没关系,不行就考科吧,科也有很多不的学校。”第2页听了爸妈这番话,西西顿时又生气又难过:这就给我定性了,我就只能上专科吗?回到学校后,西西赌气不愿接父母的电话,复习状态也大受影响。她说自己以前的学习状态很好,每天都很充实很自信。但自从父母那样说之后,就找不到学习状态了

4、。在跟心理老师交流的过程中,西西仍忍不住流泪抱怨,本来自己没考好,压力就很大,心情也很烦了,父母怎么可以这样给自己定性,为什么父母不相信自己。而西西的父母知道原委后,也是满腹无奈:其实孩子考砸了,我们心里也很急,看她那么辛苦也心疼,不知道该怎么说,不是怕她压力太大为了安慰她才那样说的嘛。案例分析高考前几次重大考试的分数,对于考生的心理状态肯定是会产生影响的。如果考后成绩不理想,考生不能合理地面对这种情况,就容易在压力下一蹶不振,这时家长要给予孩子合适的帮助。西西父母的做法本意是想缓解孩子的压力,结果反而导致亲子间的误会,影响了孩子的学习状态。孩子考砸了,家长说“没关系”是为了安慰,可

5、是对于一直绷着劲儿在辛苦学习的高三学生来说,能没关系吗?甚至在孩子心里,没考好有大关系。第3页家的一句“没关系”就等于“不相信”,孩子得家不相信自己;建孩子“考科”,其家自己心里也未必是真心想的,在孩子听来,更等于是直接否定了她,否定了她之前的努力和取得的成。孩子怎么接受呢?种情况下,家合适的做法,首先是理解孩子心里的感受,多关注孩子的情,不要用干巴巴的“没关系”“我相信你”“你很明的,没的”地“敷衍”孩子。其次要引孩子理性地看待成的起伏,到在高考前需要多次考,成有波也是很正常的,而高考前出反而是好事,能帮助自己及知的薄弱点,不把到高考考。引孩子个角度来看,把注意力入漏缺的学中。家遇

6、到此,可以孩子:“知道你次没考好很⋯⋯(里可以有一些肢体言,如抱抱孩子、拉着孩子的手等),你一直都很努力,都看到了。不得次没考好也是一件好事,那些的不正好提醒你哪些知有盲点、需要巩固?可以你在高考前把知复得更扎。考已去了,在好好地分析一下卷,看看具体是哪些原因失掉的分数。爸爸永是你的后盾,相信我的女儿能整好自第4页己的状态,把这次考试变为成功的垫脚石。”▼事例二:帮助孩子制定目标文凯进入高三后,主动把一颗爱玩好玩的心收了起来。他很用功,但学习成绩一直不稳定。文凯自己心里时常会后悔高一高二时玩得太多了,没好好学习,导致基础不扎实。看到周围的同学埋头苦读稳步前进,他心里也憋着一股劲,但又

7、不知道该往哪处使,感觉压力一天比一天大,情绪也越来越容易暴躁。父母看在眼里,急在心里,他们为孩子主动努力的行动感到欣喜,同时也很心疼和着急,不知道怎样帮助孩子。在老师的建议下,他们找了个合适的时机,跟文凯进行了推心置腹地沟通:肯定了孩子进高三以来的努力付出,引导孩子客观正确地分析了自己的实力,并根据孩子几次考试的成绩,共同确定了一个合适的努力目标。经过这样的分析和确定,文凯觉得对自己接下来的努力方向非常清晰,也充满了动力,他很快调整好了心态,踏实朝目标前进

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。