高三高效的记忆方法.docx

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1、高三高效的记忆方法高三高效的记忆方法一、分散复习法-“交叉复习，融会贯通”分散复习与集中复习是针对两个方面而言的，一是时间，二是内容。心理学实验表明，从时间上讲，分散注意的效果优于集中复习。尤其是难度大的学习材料更适合于分散复习。注意以下三点可以更好地发挥分散复习的长处：①分散复习要有一定的前提。协间有限，不能将时间分得太细，间隔太长，最好将分散与集中结合起来;②时间不可过于分散，注意贯彻及时复习的原则;③一般来讲，纯记忆性材料分散法效果较好。另外，从内容上讲，集中相当于整体，分散相当于分段，这两种方法的优劣与所记材料的长度、难度有关。系统性较强的材料。如论述题，适于整

2、体记忆;而记忆性较强又比较零散的内容则适于分散记忆，如英文单词、人名地名、时间年代等。总而言之，可以将分散—集中与分段—整体交叉组合，采用“时间集中—内容分段”或“时间分散—内容整体”的匹配方式，可以更好的帮助我们把内容记住，同时又不感到过于枯燥，增加一些学习的乐趣，度过最后的备考三十天。二、及时复习法-“省时间，抓效率”记忆的遗忘规律说明，学习后的遗忘过程是不均衡的，第1页最初一段时间忘得很快，以后就逐渐变慢。也就是说，如果不及时复习，所记内容在很短时间内就会遗忘很多，以后随着时间的延长，遗忘量逐渐增加，但遗忘增加的速度却渐渐慢下来。所以说，以往盛行过的“车轮战”或“

3、突击式”的复习方法是违背遗忘规律的。实际上，这两种方法都是在以往学习内容差不多完全遗忘的情况下进行复习的。所以这样的复习既不经济又无效率-往往背了几轮，仍然记不住内容。最后三十天，碰到一些重点或者难点的内容需要记忆，最好能在记忆初期多复习数次，加深印象。但是需注意一点，及时复习的时间间隔不是越短越好，要因人而异，另外，及时复习的方法较适合于文字材料的背诵，如单词、文章段落、大论述题等。文科的同学可以结合历年的重点题来使用这个方法，会很有帮助哦。复习中，不仅仅有大段的内容要记忆;还有很多零散的内容(比如单词，地名人名，时间年代等等)也需要记忆。对于不同的内容，我建议大家要

4、区别对待。三、重点记忆法需要指出的是，重点记忆必须以全面复习为前提。记忆内容不能以点代面，以偏概全。一般来讲，复习或记忆重点包括下列内容。①考试大纲所要求的内容;②考前老师着重复习的内容;第2页③考试和作业中出现的薄弱环节;④每段章节中的难点和关键点。具体做法是，首先列出每章内容的重点，及时复习、反复强化;然后解决本章内容中的难点和自己的弱点;第三步是针对重点内容的重点题型多做练习反复强化;最后将自己复习的重点内容与考试大纲要求的内容作比较，以大纲为指导，力求全面。高三高效的记忆策略策略一、图形强化、联想记忆。制作“参考挂历”的目的在于自己手动制作，学生自行提炼，通过这

5、些内容形成联想记忆，并依赖自己提炼的考点做题，想忘记都难。策略二、复述记忆。前面说的每天每科一道题，在书写上将所有内容写全，学生能够做到将这道题完整的说出，可以给其他学生或家长讲题的地步，必然印象深刻，还能举一反三。策略三、规律记忆。比如英语单词等记忆量大，但是我们能够找到他们的规律，就能大幅缩小记忆量。如很多词的词根相同，只是前缀加上in、on、en、dis等，后缀加上ly、lly、tion等，学生可以花费数天整理。若学生没时间整理，学生只需将前缀后缀列出，让家长帮忙整理，而后学生只需记忆词根即可。第3页策略四、联想、理解法记忆。有一些知识缺乏内在联系，材料本身就是无

6、意义的，这种材料不易识记，遗忘速度更快。建议考生们通过联想法、内在联系法将那些无意义的材料人为地赋予其意义，或者找到这些材料内在的一些联系，把它们串起来作为记忆。理科的一些内容可以通过理解的方式去记忆，即抓住问题的本源去理解。如课本上公式、定理，我们弄清楚它的研究起点是什么，这个公式定理是为了解决什么问题而设置的。记忆的黄金时段1、第一黄金时段：6-7点钟这段时间，血压升高，心跳加快，体温上升，肾上腺皮质激素分泌开始增加，此时机体已经苏醒，想睡也睡不安稳了，此时是第一次最佳记忆时期。7点钟左右，肾上腺皮质激素的分泌进人高潮，体温上升，血液加速流动，免疫功能加强，因为大脑

7、经过了一夜的休息，正处于工作效率的高峰，利用这一段时间学习一些难记但是又必须记住的东西比较适宜。2、第二黄金时段：8-10点钟这段时间，人体完全进人兴奋状态，肝脏已将身体内的毒素排尽，大脑记忆力很强，此时是第二次最佳记忆时期。9点钟时，神经兴奋性提高，记忆仍保持最佳状态，疾病感染率降低，对痛觉最不敏感。此时心脏的功能最好，精力旺第4页盛。10点钟，人的积极性上升，热情将持续到午饭，是人体的第一次最佳状态。此时是内向性格的人创造力最旺盛时刻，任何工作都能胜任，千万不要虚度。一句话，上午8-10点钟这一时段，内肾上腺等激素分泌旺盛，精力充沛，