海中老师：物理复习注重基础知识切忌偏题难题.docx

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1、海中老师：物理复习注重基础知识切忌偏题难题“物理复习切忌留恋偏题、难题，做题海战术永远不会达到预期的效果。加强基础知识，基本方法的理解和掌握，熟悉常见的题型。”海南中学物理教研组组长，高级教师梁明奋对于复习物理科时建议广大考生。今年考试大纲仍把考查能力放在首位梁老师指出，物理科目今年的考纲和去年相比总体来说没有原则性的改变，总体思想、考试内容和考试的形式、试卷的分布情况和去年相比没有什么变化。考生可以根据平时老师复习的内容扎扎实实的把基础知识复习好。今年的考纲内容和以往一样，强调知识点的考察来考

2、察知识点的能力，所以还是把能力的考察放在第一位，不要把知识和能力割开，更不能盲目做题。2019年物理学科的高考大纲与2019年的考纲指出，在考查知识的同时，注重考查五大能力，并把对能力的考查放在首要位置。首先是理解能力。考生在复习时特别要对物理概念、规律、适用条件的理解。例如：位移、速度、加速度;力的合成、分解;力的平衡;动能;电势、电势能;电容;安培定则、左手定则、右手定则。其次是推理能力。考生要学会根据已知条件，画受力图、运动示意图等，正确分析物理过程，运用物理规律把推理过程表达准确，把题目

3、描述的现象用公式表示出来。第1页第三是分析综合能力。考生在做题时学会找出关键字眼，把复杂问题分解为若干个简单问题，把生活、科技问题转化为物理模型，应用整体法、隔离法分析问题。再者是应用数学处理物理问题的能力。梁老师指出，考生在做题时要会结合数学的函数、图像、几何图形等，表达清楚物理问题。最后是实验能力。考生要理解实验原理、方法，熟练使用基本仪器进行读数。注意梳理知识，不要迷恋难题、偏题那么，考生如何在最后七十余天天内复习达到事半功倍的效果呢?梁老师支招：在第二轮的复习中，考生要注意梳理知识，要注

4、意把握基本知识的学习，注意把握重点知识和热点考点的复习。对于以往做过的题目，考生要重新拿出来整理，对于原来做错的题要拿出来重新分析做错的原因，不要迷恋难题、偏题。梁老师指出，在第二轮复习中，考生们要找出以往四年中海南高考的题目来检查自己的复习效果，对于其他省市的高考题目，考生们可以作为参考，但是海南的高考题目和其他省市的题目不完全相同，从试卷的要求、难度系数的大小都不完全相同。所以梁老师建议考生还是以海南的高考题目为准，以此来检查自己的复习效果。很多学生一味注重做题而忽略课本的复习，从而在考试中

5、出第2页现基础题目还丢分的情况。对于这个情况，梁老师建议，希望考生在复习的时候，特别注重课本内容的复习，因为课本知识内容特别注重基础，强调过程和方法。在考试的题目中，有许多丢分的地方，很多就是因为没有注重课本内容的复习导致。答卷时应该由易到难进行解答对于必考内容的复习和选考内容的复习这一方面，梁老师建议，考生要了解物理高考的模式，在选考内容中是从3—3、3—4、3—5中选考两个模块的内容，往年很多考生不了解这点，有些考生只做了一道选做题，但是物理考试中要求的是三选二，所以在第二轮的复习中考生要特

6、别注意在这一方面的加强练习。在平时做模拟题时，考生们应该遵循从易到难的原则进行训练，积累考试经验。梁老师说，试卷的分布是按照题型的分布来制定，必答的内容放在前面，选考内容放在后面，但是从试题的难易程度来说，选考内容的题目难度只是中等难度，所以考生在考试时可以把必考题放在前面解答，由易到难。这样才不会出现一些会答的题目因为时间关系没做而留下遗憾的情况。此外，梁老师还对今年的必考模块的十大热点内容：1.匀变速直线运动的公式与图像。2.牛顿运动定律。3.圆周运动。4.功能关系。5.万有引力定律。6.磁

7、场力。7.电磁感应。8.第3页变压器与高压输电。9.电路实验。10.多用电表、螺旋测微器、游标卡尺等基本实验仪器的读数。考生在复习的时候可以注重加强这方面的练习。第二轮复习要以考试大纲作为复习依据2019年《考试大纲》出来之后，老师和考生都应该把考试大纲作为第二轮复习的依据。不要钻研难题，或者在书店买些难题或者套题来做，这些题目往往会影响考生的复习方向。梁老师说，从2019——2019年的高考物理题目来看，这几年的高考对物理的基本概念和基本方法的要求基本一致，今年也不例外。复习实验题时建议亲手操

8、作实验梁老师指出，实验题的分值比例是12%，分值是14分。往年容易丢分的题目为实验题。其原因在于考生在平时的复习当中对实验题不够重视，其次是在复习中没有对实验题做专门的复习，最重要的一点是有些考生把实验题当作理论题进行死记硬背，这样收效甚微。历年的高考题目对实验题的考察都是考察基本实验方法，最常见的考法就是电路的使用、基本仪器的读数，比如多用电表的读数、游标卡尺的读数等。对此，梁老师建议，在第二轮复习中，建议老师和考生在复习实验题时走进实验室动手做试验，通过对自己动手做试验，在实验的过程中提高操