《单细胞生物》教案(苏教版初一上)(三).docx

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1、第三节《单细胞生物》教案（苏教版初一上）(3)第三节单细胞生物一、教学目标：知识性目标：1、描述单细胞生物的形状结构特点。〔重点〕2、描述单细胞生物的生命活动特点。〔重点〕3、举例讲出单细胞生物对外界刺激能产生反应。〔难点〕技能目标：熟悉制作临时玻片标本的方法。二、教学预备：1、采集和培养草履虫，供课堂观看使用。2、草履虫的结构模型、衣藻模型。3、FLASH：〔1〕草履虫的结构特点；〔2〕草履虫的分裂生殖；〔3〕草履虫对外界刺激的反应。4、实验预备：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、洁净的纱布、草履虫培养液、食盐、糖等。三、教学过程：教学内容教师活动学生活动[引言]：许多生物体

2、差导入新课不多上由细胞构成的，然而，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物。[出示]：单细胞生物的图片——酵母菌、眼虫、变形虫、衣藻、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、带藻、甲藻。饶有爱好地观看这些单细胞生物。并能区不出单细胞植物与单细胞动物。[讲述]：单细胞生物的种类专门多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。尽管单细胞生物仅由一个细胞构成，然而它们能独立地完成教学内容教师活动学生活动营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。[提出咨询题]：单细胞生物仅由一个细胞构成，但单细胞生物的形它们却能独立地完成各项生状结构和生命活动特命活动，什么缘故？点。[

3、讲述]：我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。[播放FLASH]：草履虫的结构特点。生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。要紧食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。形状结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，只能用显微镜观看到。形状像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。认真观看，了解草履虫的生活环境、形状结构、生命活动。[出示]：草履虫的结构模型。请一位同学讲解模型。生命活动：具有动物细胞的差不多一位同学边指模型边结构：细胞膜〔表膜〕、细进行讲解，带领全班同学胞质和细胞核。再次熟悉草履虫的各部分纤毛——运

4、动〔草履虫结构。依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进〕。表膜——呼吸和排泄的功能。食物泡——消化食物和吸取营养的功能。伸缩泡——排泄废物的功能。生殖方式——分裂生殖[讲述]：草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环教学内容教师活动学生活动境的变化作出适当的反应。单细胞生物对环[探究]：草履虫对刺激境变化的反应。的反应。[提出咨询题]：草履虫对各种刺激〔如光、化学物质等〕可能产生反应。[作出假设]：〔1〕草履虫躲避食盐这种刺激。〔2〕探究实验：草履虫对刺激的的反应。草履虫趋向糖这种刺激。〔3〕草履虫躲避光这种刺激。全班分成三个部分，每四个实验小组完成一个探每个实验小组

5、选择究。一种假设进行实验的设计[探究实验1]：取一洁与操作，观看3分钟后得净的载玻片平放，在一端滴出结论：草履虫能趋向有上一滴带有草履虫的培养利刺激，躲避有害刺激，液，另一端滴上一滴清水，适应环境。并使培养液和清水连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维不处再放食盐粒。3分钟后观看现象。[探究实验2]：同上，把盐换成糖。[探究实验3]：在洁净的载玻片两端滴上一滴带有草履虫的培养液，并使两端相连接。在一侧用手电筒照耀，观看现象。[全班交流]：略。[播放FLASH]：草履虫对外界刺激的反应。[得出结论]：单细胞生物能趋利避害，适应环境。