老师心理辅导记录(新课改的困惑心理).doc

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1、李老师心理辅导记录2010年11月18日 自9时30分始，10时00分结束。教师姓名李某性别女学历大专职业化学教师备注53岁 教师自述：教师不知是要按照新课改的要求尽快地做好角色的转变，还是要固守原有的应试技巧来应付沉重的升学压力，无所适从的茫然感，教师深切地感受到由于自身素质的缺失将难于适应改革的要求，并由此而产生无助感、焦虑感。初步分析：心理学研究表明，适度的心理压力能成为人们活动的动力，对活动起激励作用，但压力过大会引起有机体过度的情绪紧张，降低工作效率，甚至引发一系列的身心疾病。因此，教师如何克服心理困惑，适应课改需要是十分重要的辅导过程：与该名教师谈心，说说压力

2、的来源，以及原因针对压力一一解答，使其疏缓压力。应从以下几个方面做起。（1）更新观念，实现角色转变。（2）加强学习，优化知识结构。（3）教研结合，提高教学水平。审视和反思自己的教学实践，从而改进自己的教学，真正提高教学质量和教学水平。辅导效果：效果良好。能从客观上应对自已的问题感悟：课改是需要全社会参与的重大工程，而如何使课改的主力军——教师克服心理困惑，减轻外部压力，提高自身素质，尽快适应课改需要，直接关系到目前我国教育改革的成与败。因此，在课改过程中，全社会应该给予教师更多的心理关怀，以推动课改的进程。