小小班数学：按物体的颜色交替排序.doc

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1、凤凰城中英文幼儿园教师教学设计部门：幼儿园执笔人、执教人：李琦科目数学班级小小三班时间2014、3、4教学内容按物体的颜色交替排序教学目标知识学习按两种物品颜色交替排序的方法。能力能在操作探索中使用“ABAB”的排列方法进行排序。情感激发幼儿体验排序操作活动兴趣。教学重点在操作探索中初步使用“ABAB”的颜色排列方法进行排序。教学难点能根据排序卡上的规律进行自主排序。教学准备排序卡：红花、黄花、蓝鞋子、绿飞机物品图形的操作卡教学过程时间教师主导活动幼儿主体活动设计意图开始部分（2分钟）一、开始部分：教师出示材料，引起幼

2、儿参与活动的兴趣。教师：“小朋友看看今天老师给你们带来图片宝宝，你们来看看它们是什么？”通过观察材料，把所学过的颜色正确的说出。引起幼儿的兴趣。基本部分（12分钟）二、基本部分1、引导幼儿自由排序。教师：“老师要请小朋友给这些物品图片排排队，你们看看能怎么排。”2、低层次练习：教师出示排序图片（红花、黄花），引导幼儿认识第一种排序方法，找出按ABAB段式的排序规律。教师：“今天老师带来了这个排序卡，请小朋友看看，这个排序卡上排出的队形跟刚才小朋友自己排的一样吗？请小朋友仔细看它们是怎么排队的？”教师引导幼儿发现是按颜色

3、红花、黄花、红花、黄花、红花、黄花依次排序的规律。教师小结：“哦，原来我们是按红花、黄花、红花、黄花、红花、黄花的排列顺序给两种物品图片排队。”3、中层次练习：教师给幼儿提供“插空式”的操作卡，引导幼儿观察排序卡提示，进行排序。教师：“请小朋友看看排序卡中的提示，现在它的排序方法是怎样的？请你按照图中的提示进行排序。”幼儿通过老师的引导，自己的探索各种排序的方法。把幼儿分成三个不同层次，进步低、中、高三种操作，从而让每个层次幼儿都能把这节课的知识吸收。引导幼儿学会仔细观察，并且敢于在集体面前大胆的说出自己地想法。在操作

4、过程中能按排序卡的规律进步各种排序。4、高层次练习：教师引导幼儿在没有提示的情况下按照“ABAB”的形式进行排序的练习。熟悉掌握按照ABAB的排序方式进行排列。4师请幼儿操作，引导幼儿按照“ABAB”的规律进行操作。教师：“请小朋友按照“ABAB”的规律在排序卡上帮助物品图片排队。”结束部分（１分钟）三、结束部分老师进行活动小结，表扬在活动中做的又对又好的幼儿。幼儿跟着老师一起总结操作效果。通过小结巩固知识。延伸活动在区角投放材料，让幼儿进行多种颜色排序。效果反馈幼儿对按两种物品颜色交替排序并不陌生，能力强的幼儿通过学

5、习已经掌握了交替排序的方法，能在老师的指导下使用“ABAB”的排列方法进行排序，但是幼儿不能自己往后排列，需要老师问才能操作，不能做到自主。部分能力弱的也不能根据排序卡上的规律进行排序，要在老师指导下追问下才能进行完整地操作。