胡中丽装满昆虫的衣袋教学反思.doc

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1、《装满昆虫的衣袋》说课及反思《装满昆虫的衣袋》是苏教版国标本五年级的一篇精读文。这篇课文主要介绍了著名昆虫学家法布尔童年时的两件事：一件是讲他为了捉纺织娘而忘了回家；另一件则是讲他放鸭时总是捉昆虫，捡石子，遭到父母的责骂。两件事都体现了法布尔对昆虫的痴迷。文章条理清晰，语言生动，充满了情趣，为学生所喜欢。二、教学理念1、语文学科要关注言语的表达形式。我想，作为一名语文老师，首先得弄清楚语文是什么，或者语文学科的任务是什么。这是最基本的教学理念。《装满昆虫的衣袋》这篇课文，在教学中，我们不能满足于知道这篇课文写了法布尔童年的两件趣事，体

2、现了法布尔对昆虫的迷恋，更要知道作者是如何写出法布尔对昆虫的迷恋的，并把这作为教学的主要内容。因此，在教学的第一个环节我就通过检查预习情况引导学生理清课文脉络，使学生懂得作者写法布尔对昆虫的痴迷是通过捉纺织娘、捉甲虫两件具体的事例体现的。第二个环节我引导学生品味课文中的一些细节，使学生懂得作者写法布尔对昆虫的痴迷是通过法布尔的一些语言、动作来体现的。2、阅读教学要教给学生阅读的方法。阅读教学是语文教学最基本、最主要的一种形式。阅读课上学生的阅读，目标则指向于获得能力。学生在阅读中不仅仅要理解课文的内容，还要逐步掌握理解课文的方法，逐步

3、提高理解课文的能力。也就是说，阅读教学要教给学生解读文本的策略。我在教学中始终渗透着这一种阅读的方法，那就是先划出句子，标出重点词，以词带句写下感受和体会。这是一种最基本的阅读策略，也是一种最有效的阅读策略。3、兴趣是最好的老师，老师就要善于激发学生的阅读兴趣，在最后一个环节，我介绍学生读《昆虫记》其目的就是让学生从书本中走出来，去生发，去拓展，去创造，“跳出文本看世界”，使学生感悟法布尔细致观察、坚持、执著的精神的熏陶和感染。三、教后反思：1、相信学生，以发展的眼光看待学生。通过这节课的教学我觉得教学中我们应该相信学生，以发展的眼光

4、看待学生。让学生在文章中自主的，独立的去品读，这样，对于他们的理解能力和分析能力的提高会有很大的帮助。当然这也是我在今后的教学中更要注意的问题。2、高年级的的阅读教学在目标的定位上要关注言语的表达形式，和篇表达的顺序和表达方法，比如文章的第三自然段，从开头两句话我们已经知道法布尔找到了纺织娘，可第三句话还要写“三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家。”这句话可不可以不写，为什么？这样就让学生能更深切地体会法布尔对昆虫的痴迷。再就是，在学习完课文之后，要带领学生回顾全文，从文

5、章的表达方法上体会法布尔对昆虫的痴迷。