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时间:2021-03-02
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1、《3——6岁儿童学习与发展指南》读后感《3——6岁儿童学习与发展指南》这本书我记得是在上学期的后期发的,在接到读书分享的任务之后,我认真地阅读了这本书。《指南》是从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域来描述幼儿的学习与发展,每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面,而每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望;在后面的教育建议部分针对幼儿学习与发展的目标,列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径
2、与方法。下面我将通过五大领域来说说我的感想。一、健康健康包括身体健康和心理健康两个方面,在身体健康中,有一条教育建议是这样的,鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动,以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏,发展幼儿的协调性和灵活性。而我们幼儿园的园本课程正是阳光体能特色,对于幼儿在各方面技能的培养也比较重视,记得上学期我在小三班的时候,绝大部分幼儿都很积极、主动参与户外活动,每次户外活动都玩得很开心。唯有当当,也就是Miss雷上次提到的小智小朋友,我发现他每次户外活动的时候都是独自站在一旁,于是主动与他交涉,询问原因,在经过一番软硬兼施之后,他会在老
3、师的陪同下玩羊角球、拍球、跑步等。但是,当我让他自己玩的时候,他却说:“我不会,你教我。”直到有一次滚轮胎,我终于发现当当的爱好了,他最喜欢车,也喜欢滚轮胎,每次玩轮胎时他都会主动帮老师把轮胎滚出来,于是我抓住他的这个特点,在同伴们面前表扬他,肯定他帮助老师的这个行为,经过一段时间之后,我发现他不但帮忙滚轮胎,还会帮忙收拾其它的体育器械,于是我在肯定他的同时还向他提出要求,希望下次玩其它器械时也这么主动,宝贝就是在老师的肯定之下慢慢地参与了户外活动,刚开学不愿做操的他在亲子运动会上也能跟着同伴精神抖擞地完成操节展示。在心理健康方面,需要营造温暖、轻松的
4、心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感。这个学期我带的是小小班,宝贝刚入园,由于环境陌生,刚开学时哭闹得很厉害,这时候教师就应该拿出十分的爱心和耐心去对待孩子,给孩子营造一个温暖的心理环境,让孩子对这个陌生的地方、陌生的人产生好感,给予他们鼓励,帮助孩子们尽快适应新环境。我们班有个小孩叫徐瑜,开学的第一天几乎一整天都躺在地板上,就算是去滑滑梯,他也躺在滑滑梯的安全地垫上,由于班上的4位老师都没有带过小小班,对于这种现象都束手无策,幸亏Miss杨来了,教我们怎样对付这种孩子,其实要对付这种耍赖的孩子,首先你要知道他的想法,然后跟他谈判,只要他能做到你想要他做
5、的事,那你就想尽办法满足他的要求,让孩子信任你。在第一个月的每天早上,徐瑜一来到幼儿园总会耍赖躺在地板上,但是他的进步是躺地板的时间在不断缩短,有时甚至还没来得及躺下,便被老师制止了。到了10月份,孩子有了很明显的进步,几乎每天都能开开心心地上幼儿园,有时还会跟老师打招呼。这时候,我便跟家长提出,希望能纠正宝贝的午睡习惯。因为他从开学到现在,除非是开学初哭累了才会午睡一会,不然他是不愿躺在床上的。经过一个多星期的努力之后,我发现我的操之过急让宝贝又回到了开学初,不但不愿睡午觉,连早上入园也开始赖地板了。在和家长进行沟通之后,我们决定等孩子完全适应环境之
6、后,再培养他的午睡习惯,就是因为我的操之过急让宝贝对老师失去了信任,我们班的老师比开学初付出了更多的耐心和爱心来感化孩子,现在他又能自己走进教室了。所以对于新生幼儿来说,让幼儿对老师产生安全感和信任感真的非常重要。二、语言语言是交流和思维的工具,幼儿期的语言发展,特别是口语发展的重要时期。应该鼓励幼儿多与别人交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。而倾听习惯的养成,对于幼儿是很重要的,很多孩子都愿意自己表达,但是却不愿意去倾听别人,在别人讲话时却容易开小差。《指南》中提到了如何养成孩子的倾听习惯,首先教师要做出表率作用,幼儿在和你说话时你要认
7、真倾听,积极做出回应,并且告诉幼儿老师有在认真听你说话,你是不是也应该认真听老师说话呢。有时候幼儿不愿意倾听,也许是因为幼儿听不懂你在说什么,与幼儿交流时应该用幼儿能听得懂的语言去交流,这样幼儿就会比较愿意去倾听。对于一些容易开小差的孩子,可以采取多提问的方式,让孩子注意倾听。三、社会幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程,只要包括人际交往与社会适应。有些孩子性格比较内向,不喜欢和别的小朋友交往,回家还会告诉父母,小朋友不喜欢我,欺负我。对于这样的孩子,《指南》中也提到了解决的策略,可以与家长沟通,让家长多带着孩子去朋
8、友家或者亲戚家做客,鼓励幼儿多与别人交流。让孩子多与其他小朋友一起玩耍,同龄孩子在一起比较容易
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