广州版教材教学课件7A，U8教学设计.doc

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1、7A单元设计Unit8Collectingthings一.教材分析本单元的话题是“搜集东西”。围绕这一话题展开听、说、读、写的训练，通过故事、采访等，向同学们介绍了搜集东西的相关内容。语法知识为人称代词和物主代词。教学对象分析1.搜集东西是在学生日常生活中也许会接触到，但是，学生对搜集东西的认识并不多，所以，他们对这一话题还是比较感兴趣的。2.学生对人称代词有一定的认识，可以通过温故来知新，引导学生在真实的语境中学习。二.单元教学目标1.认知目标学习水平学习内容学习水平的描述语音能掌握助音标/əu//au//w//j/的发音规律，更准确流利地进行口头交流。词汇1.重点词汇：单词：c

2、oinsmodelplanesphonecardsstampsdoorbellsnewspaperstoys等词组：bebadfor/beinterestedin句型It’s+adj.+todo/sb+spend+time(money)+on+sth/语法人称代词和物主代词课文1.能预习新单词，听懂教师用学过的语言介绍课文和课文的录音材料。2.能就课文内容进行问答。3.能复述课文大意4.能背诵课文中的中的重点句型或句子。书面表达1.能笔头回答课文内容提出的问题。2.能用本单元学习的重点词汇、句型造句。3.了解爱好的写法，能利用提示写一篇关于搜集某物的文章。三.单元教学重点1.学生熟

3、练掌握重点词汇27个，词组4个。2.指导学生利用所学句型表达思想，进行交际。3.指导学生在真实语境中熟练运用人称代词和物主代词四.单元教学难点1.通过形式多样的课堂活动和任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。2.引导学生积极主动地探究学习，从教材以外的多种渠道了解与本单元主题相关的文化背景信息、资料等，并能与同学相互交流，描述搜集东西的爱好。五.教学策略21.积极创设情景引入，配合媒体、表情、动作进行视听说演示，激发学生兴趣，以听说带读写。2.善于引导学生通过阅读或观察、计较对知识进行归纳总结。增加学习内容的复现和巩固练习、及时反馈学生的学习情况等。3.根据学生的实际情况

4、对教材进行整合，精讲多练，调动学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂各种学习活动。指导学生培养阅读策略与技能及写作过程中的写作技巧训练。二.媒体的选择与设计1.充分利用和发挥基本的教学媒体，如：课本、录音、教师的身体语言、板书的作用。2.适时、合理使用计算机多媒体，增大课堂的容量，更好地辅助课堂教学。三.各课时教学内容安排建议2