物体运动状态的改变.doc

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1、物体运动状态的改变一、教学目标(一)知识目标1.知道什么是物体运动状态的改变.2.知道物体运动状态的改变既包括速度大小的改变,又包括速度方向的改变,同时也包括速度的大小和方向同时改变.3.知道力是物体运动状态改变的原因,同时也是产生加速度的原因.4.知道质量是物体惯性大小的量度,并能用来解释一些简单的现象.(二)能力目标进一步培养学生的分析能力和推理能力.(三)德育目标渗透“一分为二”看问题的辩证思想.二、教学重点1.正确认识什么是物体运动状态的改变.2.质量是物体惯性大小的量度.三、教学难点理解惯性的意义

2、.四、教学方法讲授法、举例法、分析归纳法.五、教学用具投影仪、投影片、CAI课件.六、课时安排1课时七、教学过程一)导入新课教师:牛顿第一定律的内容是什么?(一切物体总保持匀速直线运动状态或者静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止)教师:请同学们用自己组织的语言,把自己对牛顿第一定律的理解描绘一下.(物体不受外力时,物体的运动状态不会发生改变)教师:那么什么是物体运动状态的改变?导致物体运动状态发生变化的原因又是什么?这一节我们共同来讨论这一问题.二)新课教学1、力是产生加速度的原因.教师:请同学们用自

3、己组织的语言,描绘一下什么是“状态”?学生:物体、人、事情在某一时刻所处的情况、形态或者样子)教师:那么什么是运动状态呢?学生:物体在运动时所具有的形态.教师:用CAI课件显示一静止的小车.提出问题:小车的运动状态是什么?它在我们观察的这一段时间内是否发生了变化?学生:小车处于静止状态,并且在我们观察的这段时间内,运动状态没有发生改变.教师:同学们根据什么判定其运动状态没有发生改变呢?学生:因为始终处于静止状态,即它的速度始终为零.教师总结:速度始终为零时,物体的运动状态不发生改变.教师:用CAI课件展示一

4、匀速运动的小车.提出问题:这辆小车的运动状态是否发生变化?为什么?学生:小车的运动状态没有发生变化,因为小车自始至终以相同速度运动.教师总结:做匀速运动时,物体的运动状态不发生改变.教师:用CAI课件展示在粗糙水平面上缓慢停下来的一辆小车.提出问题:这辆小车在这段时间内运动状态是否变化?为什么?学生:小车在从运动到停下来这段时间内的运动状态发生了变化.因为小车运动的快慢在这段时间内是不相同的,即它的运动情况是不相同的.教师总结:当速度的大小发生变化时,物体的运动状态要发生变化.教师用CAI课件展示一在弯道上

5、匀速转弯的小车.提出问题:小车在转弯过程中的运动状态是否改变?为什么?学生:转弯过程中的小车的运动状态发生了改变.因为小车运动的方向发生了改变.教师总结:当物体运动速度的方向发生改变时,物体的运动状态要发生变化.教师:物体在什么情况下,运动状态会发生变化呢?学生:速度发生变化时,物体的运动状态也相应发生变化.教师:由此可见:速度是运动状态的特征物理量.即速度的大小变化或方向变化,或者大小和方向同时变化时,物体的运动状态都会发生改变.巩固训练 关于运动状态的改变,正确的说法是A.速度的方向不变,速度的大小改变

6、的物体,运动状态就发生了改变B.速度的大小不变,速度的方向发生改变的物体,其运动状态就发生改变C.速度的大小和方向同时改变的物体,其运动状态要发生改变D.匀速转弯的物体,因为匀速,故运动状态不发生变化教师总结:从牛顿第一定律中可知物体的运动状态发生改变时,一定要受到外力的作用即:力是物体运动状态发生改变的原因.而从上例知;物体的运动状态发生改变时,其运动速度一定发生改变.结合运动学知识“加速度是描述速度变化快慢的物理量”知:速度变化时一定有加速度,故:力是产生加速度的原因.实例分析  录像观看一小段冰球运动

7、.教师:请同学们根据刚才观察到的冰球的运动情况,分析其原因.教师总结:从上述的分析过程中再次说明:在外力作用下,物体的运动状态发生了改变,即速度发生了改变.因而,一切运动状态的改变,都存在着加速度,因此说“力是使物体运动状态改变的原因,同时也是产生加速度的原因”.思考与练习 投影片出示题目人用力推原来静止在水平面上的小车,使小车开始运动,此后改用较小的力维持小车做匀速直线运动,可见A.力是使物体产生运动的原因B.力是维持物体运动速度的原因C.力是使物体产生加速度的原因D.力是改变物体运动状态的原因从牛顿第一

8、定律:“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止.”可知,一旦物体具有速度以后,只要没有加速度,即没有力的作用,物体的速度是不会变化的.也就是说,力并不是维持物体速度的原因,而是改变物体运动速度的原因,是产生加速度的原因.2、质量是物体惯性大小的量度教师:从前面可知,力是物体运动状态改变的原因,是不是说物体运动状态的变化就只和外力有关呢?下面我们来讨论这一问题.教师:以相同速度投

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