九年义务教育课程标准实验教科书.doc

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1、九年义务教育课程标准实验教科书八年级物理（粤沪版）白杨中心学校沈会8.1认识压强一.教学目标知识与技能1.知道压强的概念，能用压强与压力、受力面积关系的公式进行简单的运算。2.知道增大和减小压强的方法。过程与方法3.观察压力的作用效果，用实验探究压力的作用效果与什么因素有关，并在实验中学习控制变量法。情感态度与价值观4.关心生活，生产，自然现象中有关压强的现象，用所学的压强的知识解释有关现象和解决生活中的具体问题。二.教学器材压力小桌，海绵，大钩码2个，削好的铅笔三.教学过程A.新课引入【情景展示】：人穿鞋直接走在雪

2、地里，会留下深深的脚印，而穿上滑雪板却能滑下而不会陷在雪中。【设疑】：为什么相同的力作用效果却不同呢？【指导看图】：学生根据图8-1（a）（b）对受力面积有个初步认识。教师说明：原来他们都跟压力的作用效果有关。那么，什么是压力？压力的作用效果跟哪些因素有关呢?B.新课教学（一）什么是压力【投影】课本图8-2A墨水瓶压在桌面上B货物压在传送带上C向墙上按图钉思考并回答：1、压力的方向和受力面有什么关系?2、上图中三个力，分别是怎样产生的？3、压力方向跟重力的方向一致吗？什么时候一致?压力：物理学中把垂直作用在物体表面的

3、力叫压力。（二）探究压力的作用效果1.问题情境图钉的头做得很尖，就容易嵌入物体；大型载重汽车安装了许多车轮，就不至于压坏路面。2.提出问题压力的作用效果与哪些因素有关呢？3.猜想与假设【学生讨论】：提出压力的作用效果跟压力大小，受力面积的大小有关4.制定计划与设计实验【学生活动】围绕怎样改变压力，怎样改变受力面积，如何观察和比较压力作用效果（形变）来设计实验方案，选取实验器材。教师点拨怎样利用控制变量法。1.进行实验与收集证据（教学实验片段）1.将小方桌的正面朝上放在海绵上，观察桌脚陷入海绵的深度并记录2.仍将小方桌

4、正面朝上放在海绵上，在桌面上放钩码，观察桌脚陷入海绵的深度并记录3.将小方桌反面朝上放在海绵上，观察陷入海绵的深度并记录6.分析论证在受力面积相同时，压力越大，力的作用效果越明显，说明压力的作用效果跟压力的大小有关；在压力相同时，受力面积越小，力的作用效果越明显，说明压力的作用效果跟受力面积大小有关。（三）什么叫压强【讲解】：由于压力的作用效果同时跟压力大小和受力面积有关，为了全面地反映压力作用的效果，可以依照描述速度的方法，引入压强的概念。压强：物理学中，把物体单位面积上受到的压力叫压强。用符号P表示。【学生练习】

5、仿照密度，速度的概念，写出压强的数学表达式，如果用P表示压强，F表示压力，S表示受力面积（强调说明何为受力面积），写出压强公式的字母表达式。压强=用符号表示P=FS【讲解】国际单位制中，力的单位是N，面积的单位是m2,压强的单位就是牛每平方米，它有一个专门的名称叫帕斯卡，简称帕，符号Pa，1Pa=1N/m2【例题讲解】课本P64(投影)【学生练习】（投影）1.一个质量是40kg的中学生，他每只脚着地的面积为120cm2,他走路时对地的压强是多少帕？（g=10N/kg）2.芭蕾舞演员的体重是475N，接地面积为9.5c

6、m2，一只大象体重60000N，每只脚掌面积600cm2,比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象四脚着地时对地面的压强那个大？【教师讲评】：（1）在计算的过程中各单位一定要换成国际单位。（2）弄清受力面积的大小（四）怎样增大或减小压强【学生活动】：根据压强公式，讨论图8-6中的实例。哪些有利于增大压强？哪些有利于减小压强？【讨论】你还能列举一些增大或减小压强的其他事例吗，通过上述事例，你能总结增大或减小压强的方法吗？【总结】:增大压强的方法1.受力面积一定时，增大压力2.压力一定时，减小受力面积减小压强的方法1.受力面

7、积一定时，减小压力2.压力一定时，增大受力面积C.课堂小结（投影）1.压力：是垂直作用在物体表面上的力。压力不等于重力2.压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关3.压强：是反映压力作用效果的物理量，表示物体单位面积上受到的压力，单位牛每平方米，也可以用帕，1Pa=1N/m24.压强计算公式：压强=压力/受力面积P=F/S5.增大和减小压强的方法D.作业布置P671--6