第15课印刷术、指南针与火药教案.doc

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1、第15课印刷术、指南针与火药【教学目标】一、知识与能力记住世界上现存最早的标有确切年代的雕版印刷品,印刷术、指南针、火药发明的时间及活字印刷术的发明者;了解印刷术、指南针、火药的传播;理解我国古代四大发明对世界文明发展的贡献。二、过程与方法通过概括印刷术、指南针、火药的发明过程及其向世界传播的过程,培养和提高学生的归纳概括能力;引导学生观察《金刚经》、指南针等图片,培养他们的观察,想象能力和提取历史信息的能力。三、情感态度与价值观通过了解印刷术、指南针、火药的发明及其对世界历史的贡献,培养民族自信心和自豪感,进行爱国主义教育;通过学习印刷术、指南针及火药的发明培养学生的科

2、学精神,并认识科学技术的发明与人类生产、生活的关系。【教学重点和难点】重点:印刷术、指南针和火药的发明及其向世界的传播。难点:1、雕版印刷术和活字印刷术的印刷流程。2、印刷术、指南针、火药的发明对世界文明的影响。【教学手段】多媒体辅助教学【教学过程】课件展示教师活动学生活动说明导入:展示四大发明图片通过提问引导学生思考中国对世界文化发展做出重要贡献的发明创造有哪些?学生思考后作答激发学生学习兴趣和民族自豪感古人手抄书籍图片教师引导学生认识到在印刷术发明前,人们主要是手抄书籍根据图片观察及平时自己手抄经验,得出手抄书籍的缺点让学生感受到印刷术发明的必要性体验历史——雕版印刷

3、流程教师讲解雕版印刷术的流程,并展示流程示意图学生现场动手体验雕版印刷并欣赏《金刚经》局部图培养学生动手能力,及根据亲身体验及观察得出结论视频展示观看视频,寻找答案培养学生从视频中得出信息的能力播放活字印刷术介绍视频,并要求学生从视频中得出活字印刷的流程。体验历史——活字印刷流程提出相关操作要求学生现场动手制作活字、排版、印刷,并根据体验分析活字印刷术的优缺点培养学生动手能力及在体验过程中发现结论。比一比展示雕版印刷术和活字印刷术的优缺点学生根据材料分析出,雕版印刷术与活字印刷术谁更先进培养学生分析比较的能力读一读展示罗伯特对印刷术的评价材料并分析根据材料得出印刷术发明的

4、意义培养学生分析史料的能力以及“论从史出”的观点看一看展示司南、指南针、罗盘的图片,简介指南针的演变历史根据介绍思考并回答:为什么要将指南针用于航海?为什么北宋时才将指南器具用于航海?培养学生发现问题,解决问题的能力。读一读展示李约瑟对指南针的评价材料并分析根据材料得出指南针发明的意义。培养学生分析史料的能力以及“论从史出”的观点视频展示播放火药发明的介绍视频观看视频,了解火药发明的背景培养学生从视频中得出信息的能力看一看展示古代主要火器图片并简介欣赏图片,通过感受火器的作用得出火器的影响培养学生从图片中得出历史信息的能力感悟历史引导学生分析弗兰西斯·培根对“三大发明“的

5、评价材料分析材料,得出四大发明的意义。培养学生分析史料的能力,“论从史出”的观点以及激发学生的民族自豪感议一议展示余秋雨质疑四大发明的视频及鲁迅对四大发明的评价图片观看并分析材料,后分组讨论,我们应如何正确认识我们的文化成就培养学生形成正确的世界观和价值观学以致用展示课后习题:基础题、提高题自由选择题目作答体现分层教学的观念

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