利用音乐为幼儿创设情境丰富的绘画环境.docx

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1、利用音乐为幼儿创设情境丰富的绘画环境幼儿园的美术教育活动不仅是幼儿对事物认识过程，同时也是幼儿探求新知，共享体验的过程，创设生动的绘画情境所呈现出来的魅力，将会使幼儿在不同的情境中对美术活动产生极大的兴趣。而音乐是通过对乐音有组织的安排构成艺术形象，反映生活，表达人的思想感情。所以音乐最能调动人的情感，抚慰人的心灵，渲染情感创造气氛。所以再美术活动中，我们将情境教学和音乐有机的整合起来让绘画活动除了利用环境布置为幼儿创设情境，合理的选择音乐一样可以为幼儿渲染情绪，从而创设符合绘画主题的情境，也能让美术活动生动起来也更能激发幼儿的情感，更好的让幼儿将自己的情感表达于画面上。在

2、大班主题画活动《快乐的一天》中，我不但为幼儿创设了颜色明快，内容活泼的绘画环境，更选择了孩子们喜欢的动画中的音乐《摩尔欢乐颂》以此来调动孩子们快乐的体验，回想自己最开心的事儿，或者回忆动画中最有意思的情节，以此来激发幼儿情感，让幼儿的作品看起来更鲜活，不再是以往刻板的样子，使作品看起来更生动，人物及人物动作也更丰富，画面更富有感情。在中班的活动中幼儿虽不能像大班的孩子一样，对人物、景物等的线条把握那样准确以表达自己的感情，却可以通过不同的音乐对画面色彩进行调整，从而表达情感。如：活动《热闹的大海》我以《小鱼圆舞曲》结合《哦，命运女神》两首乐曲启发幼儿热闹的大海不光有不同的小

3、鱼在热闹的做游戏，也有危险。并放了《命运女神》孩子们听到音乐，马上就说“老师，这是大鲨鱼来了”我又继续问“那大鲨鱼来了，很危险，我们在画中要怎样表现呢？”孩子们马上又接下去“大鲨鱼太可怕了，他的周围有很多可怕的泡泡”“他周围的海水颜色都不一样”等等……在这次的作品中孩子们画的不在是海里单一的小鱼和蓝色的海水，有泡泡、有石头、有水草，更有细心的孩子，在欢乐的小鱼的部分用浅蓝色画的海水，而大鲨鱼的部分则是用的深蓝色，大鲨鱼的颜色也跟多彩的小鱼不一样，大鲨鱼选用的都是灰色，深蓝等颜色。就这样利用音乐不但解决了孩子画面单一不能表达情感的问题，同时也给孩子用画面表达情感提供了另一个方

4、向，可以用不同的颜色表达不同画面情感，让孩子随音乐自然、流畅、愉快的绘画，画面更丰实，寓情于画。