体育课评课稿zhuguoqi.doc

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1、体育课评课稿朱国奇这是校内教研活动的一节公开课。　　教学内容是双脚跳以及游戏接力。　　教学目标是通过“玩”纸棒，使学生能用一根棒进行多种练习，让学生学会不同的双脚跳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。　　就教学内容来看双脚跳是立定跳远的辅助练习之一，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是弹跳高手。游戏《接力》是设计的奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。　　教材的选择体现

2、了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，双脚跳是小学生皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”纸棒，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。　　教学过程：本节课

3、教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。游戏的采用，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。　　学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与到活动当中去。　几点建议：　　一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。如果说这种课没有重难点那是肯定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最

4、简单的身体素质训练课。教学要根据重点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点可以放在学生练习双脚跳练习方式，难点是双脚跳接力全身的协调控制。　　二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都可以这样认为：出了安全事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。比如课上四个圆，有个别学生跳的远一些，那样容易伤到学生的胸部或脸部。还有，接力游戏幸亏速度不快，否则也有可能酿成伤害事故。所以，我们上课首先要考虑的是对学生进

5、行安全教育，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要告知学生如何练习才是最安全的，那些动作时绝对不能做的。总之，要考虑周全，杜绝安全事故的发生。　　四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动能力参差不齐，比如合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以，可以考虑根据不同学生的能力，给予不同的奔跑距离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。　　以上是本人在学习了姚老师的一节教研活动公开课而写的一份评课稿，不到之

6、处，请各位同仁批评指正！