我爸爸——在阅读活动中培养语言能力.doc

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1、在阅读活动中培养语言能力——大班阅读《我爸爸》教学设计与评析江苏省靖江市城西幼儿园孙凌波【教学目标】　　１.理解书中所表达的内容，感受爸爸的形象。２.通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现，学说“爸爸像……一样……”。３.尝试将书中爸爸与生活中爸爸的形象和特点进行迁移，进一步激发爱爸爸的情感。【教学准备】1.绘本PPT2.我和爸爸PPT(爸爸和孩子拥抱、参加亲子活动和孩子的合照以及爸爸对孩子说的话录下来做成的PPT)【教学过程】　　一、谈话导入，激发兴趣１.谈谈生活中的“我爸爸”。教师出示“我爸爸”汉字，提问：每个孩子都有自己的爸爸，你喜欢你的爸爸吗？说说你的理由。【点评

2、：这个导入环节通过出示汉字和说一说自己的爸爸，有效激起了幼儿对生活中“我爸爸”的回想和感受，充分调动幼儿的已有经验，为绘本自然而然走到孩子面前作铺垫。。】２.幼儿自由表达对爸爸的喜爱。【点评：《纲要》中指出发展语言的关键是创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。本环节为孩子创设一个自由表达的环境，孩子们畅所欲言，教师对幼儿说的爸爸做简单提升，发展了口语表达能力】二、演示课件，理解形象1.集体阅读绘本封面，猜测我爸爸的幽默可爱。师：这里也有个爸爸，看看他在做什么？教师引导幼儿学一学“我爸爸”的动作，感受爸爸的幽默风趣。师：猜一猜他是什么样的爸爸？小结：

3、这是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》。【点评：在观察画面、模仿动作中猜测“我爸爸”的幽默可爱，初步认识“我爸爸”，激发了孩子们阅读的兴趣。】2.阅读P1－P7，理解爸爸很棒的形象。（1）集体阅读P1师：瞧，爸爸在干什么？小结：这是我爸爸，他真的很棒。（2）自主阅读P2-P7师：爸爸到底有多棒？有多少本领呢？一起来看一看！（3）集体谈论“我爸爸”。师：你看到爸爸有什么本领？(教师提升一下爸爸的本领，如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的)（4）迁移自己的爸爸师：这个爸爸有这么多本领，你觉得他怎么样？你的爸爸有什么本领呢？【点评：生活即教育，教育要贴近幼儿的生活

4、。这个环节引导幼儿观察绘本PPT，理解绘本内容，发现爸爸很棒的地方，进一步理解感知爸爸很棒的形象。通过交流、讨论、联想迁移自己的爸爸，尝试用动作、语言表达对爸爸的理解和感受，这让绘本更加走入了孩子的心灵而活起来。】三、理解特点，学说句式1.阅读P8－P14，理解我爸爸像不同动物的特点和优点。（马）师：这是谁呀？你怎么知道这是爸爸？为什么把爸爸画成马？他要做什么呢？我来告诉你个秘密：我爸爸吃得像马一样多。学说句式。　　    （鱼）（猩猩）这两页是什么意思？学一学他的动作。丰富词汇：灵活、强壮。（河马）引导幼儿做河马的动作，有什么样的感觉？帮助幼儿理解爸爸像河马一样快乐。

5、（玩具熊）（猫头鹰）师：在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，猜一猜，想一想还会画些爸爸的什么呢？好，带着你的猜想往下看。帮助幼儿理解温柔、聪明、酷。【点评：这个环节爸爸以不同的动物形象出现，非常符合孩子的审美心理，同时巧妙地将比喻的句式融入其中，教师引导孩子用不同形式观察和表现图画内容，放手让孩子想象，充分发挥他们的想象力，从而在想象与情感升华中小结出“爸爸”在我心中的形象。】2.学说爸爸像……一样……的句式。迁移 ：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他象哪个动物一样？【点评：让孩子们来描述自己的爸爸，这样不仅可以让孩子获得语言的经验，更重要的是迁移自己的爸爸，从

6、而进一步激发了孩子对自己爸爸的积极的情感。孩子们在情境之中大胆想象与积极表达促进了想象力和语言能力的发展。】3.阅读绘本P15－P18我爸爸还酷在哪里？引导幼儿继续发现爸爸很棒的地方，进一步理解感知爸爸很棒的形象。总结提问：爸爸是一个什么样的人？【点评：本环节孩子们继续观看PPT,发现爸爸很棒的地方，一起学一学爸爸的动作，如在模仿三大男高音唱歌时，孩子们中气十足，参与的积极性很高，课堂气氛活跃。讲述爸爸的特点时，教师帮助幼儿归纳总结。】四、情感升华，体会父爱１.理解绘本中所表达的情感。爸爸和宝宝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？现在想不想体会一下拥抱

7、的感觉，可以和旁边的小朋友也可以和老师拥抱一下。　　    你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝宝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝宝说什么呢？“永远”是什么意思？你对你爸爸说过吗？　　    总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，他们也有许多话对你们说呢，一起来看一看、听一听！【点评：据观察孩子在生活中更多关注的是自己的兴趣和需要，父母作为他们最亲近的人并没有真正的存在于内心，这一环节在前面将爸爸的形象和特点进行迁移的基础上，让孩子理解爱、感受爱、表达爱。】２.观看“我和爸爸”PPT小结：每个爸爸都很爱自己的孩子，每个孩子也都很爱自己的