过去称“几何初步知识”，现在为什么称“空间与图形”？.doc

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1、过去称“几何初步知识”，现在为什么称“空间与图形”？过去这部分内容是按照几何学的逻辑顺序进行安排教学内容的，主要学习图形的性质、周长、面积和体积的计算，所以成为“几何初步知识”。现在把视野拓展到生活空间，与学生的生活实际密切联系，这样安排，有利于培养和发展学生的空间观念。空间与图形这一领域的具体内容与过去有很大的不同。分为四个部分，第一部分是图形的认识。其特点是按照立体——平面——立体的顺序安排。还增加了从不同方向观察物体的形状的内容。第二部分是测量，突出对长度单位、面积单位、体积单位的具体感受和认识；自主探索求积公式。第三部分是图形与变换。结合实例，感

2、知平移、旋转、对称现象；能利用方格纸等形式按一定比例将简单的图形放大、缩小，体会图形的相似。第四部分是图形与位置。会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；给定一个方向，能辨认其余七个方向，会看简单的路线图；在具体情境中，能用数对来表示位置。这些内容，都使培养和发展学生的空间观念真正落到实处，所以才被称为“空间与图形”