如何面对学生的沉默.doc

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1、如何面对学生的沉默很多时候，年级越高，学生在课堂上越沉默，大家都不回答问题，也不提问题，不发表意见。面对这样的班级，教师可以考虑采取以下措施。使提问机会最大化在正式上课之前，教师可以问大家：“在我们上课之前，谁有什么问题吗？”如果学生对上一节的内容还有疑问，上课之初就是他们提问的最佳时间。如果没有问题，则开始上当天的新课。认真对待学生的每一个问题学生不提问，很大程度上是因为害怕自己出丑，被老师和同学们认为自己笨。他们对自己不理解的内容不敢提问，对于老师对其他同学的问题的回答，自己没听明白也不敢问。在这种情况下，教师可以通过认真对待学生的每一个问题来鼓励学生多提问，也

2、就是说要打消学生提问的顾虑，让他们感到教师对他们提出的每一个问题都很重视，无论这个问题看起来多么简单。教师可以用的技巧是，在直接回答提问之前复述学生的提问，以确认是否真正理解了学生的提问，如：“如果我没有理解错，你真正想知道的是……”这样的态度会让学生的紧张心情得到一定程度的缓解。当然，从训练学生思维能力的角度考虑，应该让学生自己重新组织语言复述问题，但这样无疑会进一步加重他们的紧张感。重新打磨问题很多平时侯，问题出在教师提问的方式上，如问题过于宽泛或含混不清，让学生感到回答起来有困难，因此教师应该精心设计问题，以学生最能接受的方式提问。给课堂设置悬念再每一节课的末

3、尾都给学生留下一个悬念。下课前教师给学生留一个问题，并让学生在第二节课开始时进行讨论，课堂的沉默便很容易打破了。增加教室的活跃气氛学生不提问、不讨论，教室气氛过于沉闷也是一个重要原因。因此，可以时不时对教室里的桌椅进行调整。比如，把课桌拼成几张大桌子，让学生相向而坐，而不是整天面对黑板。可以请一位学生走到其他学生的跟前，请他们对某个话题发表自己的意见。如果不能移动桌椅，则可以让学生改变座位，跟以前从没坐在一起过的同学坐在一起，这有异曲同工之妙---可以增添教室的活跃气氛。关键是要不断变化，并让学生那个感到沉默不语是不行的。之所以要对环境进行改变，目的就是要促进大家的

4、参与。耐心等待学生的回答不少教师感到，课堂上最不好受的一段时间是教师提问完问题后等待学生回答的那段时间。教师会感觉时间很长且过得很慢，原因是学生需要时间思考，而教师却早已知道了问题的答案。但是如果教师让学生感到老师真的希望他们回答，而且愿意等他们他们就会开口说话，而不是一味沉默。教师甚至可以告诉学生，需要多长时间思考都可以，只要他们愿意站起来回答问题。一般情况下，提问后至少要等10秒钟再叫学生起来回答，这样能给放迎面的学生一个思考的机会。