进城务工子女问题学生转化案例.doc

《进城务工子女问题学生转化案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、进城务工子女问题学生转化案例大竹县竹北乡中心小学朱小军　　周涛，女，12岁，6年级学生，家住大竹县城。其父母都是从大竹农村进城务工的人员，5年级转学时被安排到我校就读。每天都是乘坐公交车到校学习，生活习惯较好。但是，听家长讲她的成绩很不好，刚转来我校，还跟好几个同学都发生过矛盾，自己掉过手机，偷拿过同学的口袋书，还曾经邀约一个同学把学校图书室的书偷出五六十本。后来，发展到不做家庭作业，上课不遵守纪律，注意力不集中，听讲不用心，有时干脆埋头搞小动作，屡次说教都不起作用，成绩下降明显。案例分析:以上案例可以说是问题学生了，但是什么

2、原因造成的呢?总结起来有以下几个方面：一、学生自身的原因。1、过分自卑。周涛同学有强烈的自尊心和好胜心，希望得到别人的尊重。但由于长期的失败经历，经常遭到不公正的待遇，所以她的自尊心已经受到严重伤害，通过询问其他的同学，我知道了她的学习基础不太好，经过一段时间的努力却不见效，就丧失了学习的信心。2、逆反心理。逐渐长大的学生开始用批判的眼光来看待周围的事物。对教师的简单说教，喜欢从反面思考，容易产生固执、偏激的不良倾向，因而产生逆反心理。而在周涛的生活经历中，不是受到家长的责备、打骂，就是被老师批评、训斥，被同学挖苦、讽刺。因此

3、，她往往很敏感，抱有很大的戒心和敌意，不信任别人，一点芝麻绿豆大的小事也会引发一场轩然大波。教师对她进行教育，她会不理不睬，一副你能奈我何的模样。3、意志薄弱。大多数学生内心深处有求上进的愿望，也愿意为此付出努力，但许多学生往往不能持久。像周涛上课注意力不集中，不动脑筋，学习成绩退步，在学习中遭多次失败，就产生了厌学心理，认为功夫花了，没有用，不如不出力；犯了错误受到老师教育后，有时有悔改之意，想振作精神奋发向上，但是由于他的自制能力差，一遇到小小的挫折就有可能知难而退，坚持不了几天时间又让惰性占了上风，长期如此，就自己放弃自

4、己，听之任之了。二、家庭教育的原因。1、教育方法的粗暴。她妈妈对她在生活方面极其宠爱，对她的学习期望又很高。她认为自己的文化程度不高，孩子应该弥补他们的缺憾。因此，她对周涛的学习成绩很重视，一听说成绩不理想，就是一顿打骂，很少进行耐心地说理与交谈。长期下来，周涛从低年级起就对学习渐渐地失去兴趣，也逐渐产生逆反心理。2、家庭的失和。通过跟家长谈话，我了解到周涛的爸爸常年在外地搞小工程承包，妈妈一个人在家带她和她的哥哥。连续出事的时候，正是他爸爸强烈要求与她妈妈闹离婚最厉害的时候。采取的措施我了解情况之后，结合自身的认识，认为学生

5、的主观因素才是决定性因素，而家庭、学校的因素都是次要因素。所以，我常对周涛进行心理辅导，运用心理健康教育的知识满足周涛心理方面与学习方面的需要，帮助她正确地了解自己，确立适当的生活目标，教她克服成长中的障碍，在学习、人际关系等各个方面，调整自己的行为，作出明智选择，充分发挥自己的潜能。为达到这样的目标，我作了以下工作：a、以激励的教育方式，唤起她对学习的信心。为了消除周涛的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找她闲谈，让他帮我送作业、发作业本，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬。渐渐的，周涛开始喜欢和我接近了，对学习

6、也开始有了信心。b、积极鼓励，合理调适　　常言道：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。可社会心理学家却认为：在人们的心灵深处，最渴望他人的赞美。相反，批评虽然可以帮助受教育者认识错误，但其心理是不悦的，至于粗暴的批评，更是一种适得其反的做法。为此，对问题学生心理的调适采用少些批评多些鼓励、少些训斥多些赞美，绝对是个好办法。每当她有点滴进步，我都会给与及时的表扬。C．帮助营造一个和谐同学关系从口袋书事件到c、家校沟通，促进自觉性的培养。首先，我找家长谈心，我真诚的告诉家长，不能盲目的把自己的孩子与其他孩子做比较。同时详细地分析了周涛

7、在校的表现及原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，平时可以多鼓励他说说学校里的事，并给予孩子适当的建议，使她渐渐的乐于表现自己；实施奖惩结合制度，如果最近一周作业的书写有进步或者正确率提高了，可以给予适当的奖励，相反则有相应的惩罚。让孩子在家做力所能及的事，并给予积极地鼓励，家长、老师常见面交流，并当着孩子的面总结做得好的地方与有待改进之处，从而共同督促孩子认真学习。不给孩子零花钱，实在有必要给的话，也要以奖励的形式发给孩子，让他感觉到钱的来之不易，从而学会珍惜，体会到凡事只有努力过才会有报酬，

8、激发学生内在的学习动力。其次，要求家长督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子的作业。作为家长，每天应抽出至少半个小时的时间来陪孩子，与孩子交流，了解当天老师讲的内容，学校里发生的事、老师布置了什么作业等，家长也在一旁看看书籍、报刊，形成浓厚的家庭学习氛围，帮助孩子形成自觉学习的态