浅说《清明》绝句PPT课件.ppt

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1、浅说《清明》绝句武汉市江夏区流芳中学谭晓平周汝昌一、读课文分析欣赏。清明清明时节雨纷纷，---杜牧路上行人欲断魂。借问酒家何处是？牧童遥指杏花村。1.文章是怎样品味“纷纷”这个词？由“纷纷“想到些什么？2.“路上行人欲断魂”中“行人”是怎样的人？“断魂”是什么意思？路上的行人为什么要断魂？3.文章由“借问酒家何处是”中的‘‘酒家’’联想到什么？4.“牧童遥指杏花村”作者认为这一句有何妙处？纷纷雪、柳雨行人（断魂）寒食节，上坟扫墓家人团聚，孤身行路。酒家（杏花村）避雨散心情景交融联想比较触景伤怀联想清新、生动，含蓄未尽。二、讨论小结赏析的方法。品味语言，把握诗的意境。通过抓住一些关键的

2、词语及细节品味赏析，发挥了充分的想象和联想，并采用了比较的方法.三、运用文中品味语言的方法，赏析下面两首诗。题李凝幽居----贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。一、二句，一个“少”，一个“荒”体现了居住者环境的幽静，描写简结、概括。三、四句叙事，可以让我们联想到那轻微的敲门声，惊动了宿鸟。因为晚上诗人是很难看见宿在树上的鸟儿。敲虽有声响，却正是轻微的声响与惊扰的宿鸟正体现出了环境之幽静。响中寓静，达到很好的艺术效果。比“推”之无声更为巧妙。五、六两句写景，诗人用独具一格的语言把静止的“桥”和“石头”写活了，以静写动，别

3、具神韵，更显环境的自然，幽美迷人。七、八句叙事抒情，“暂”、“还”体现了诗人对此间环境的留恋和不舍“不负言”不负约期，托出了诗的主旨，体现了作者对悠闲自得情趣的喜爱，对隐逸生活的向往。秋浦歌-----李白白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。注解：秋浦：地名，在今安徽省贵池县西，李白五十多岁，在仕途中屡屡不得志，漫游到此，写下了组诗《秋浦歌》。缘：由于。似个长：像这样长。1.本诗运用了怎样的修辞手法，产生了怎样的艺术效果？2.作者由白发想到了什么？为何有“何处得秋霜”这一问，抒发作者怎样的情感？问题：1.运用夸张的手法，表现了诗人愁怨之多像三千丈的白发一样数也数不清。同时也

4、让人联想到诗人因愁而头发白，表现心中愁怨之深。2作者由白发想到了白色的秋霜，发‘‘何处得秋霜’’之问，既问得巧妙，又问得风趣。仿佛不是自己头发白，而是头发上染了秋霜。抒发了心中的不平，壮志未酬，人已衰老的感慨。四、课堂练习：赏析下面两首诗江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。春闺怨朝喜花艳春，暮悲花委尘。不悲花落早，悲妾似花身。----杜牧----杜荀鹤注解：杜牧，晚唐时期的诗人，当时佛教盛行，建筑了许多佛寺，“四百八十寺“就是形容佛寺之多。注解：杜荀鹤，他出身寒微，年轻时与朋友在九华山隐居苦读，充满了少年的壮志与自信。然而尽管他非常勤奋，在科举上却屡

5、试屡败。等他考中进士却已经衰老了。《江南春》：四句诗既体现出了江南春景的丰富多彩，也写出它的广阔、深邃和迷离。诗中运用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。诗的前两句，有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，村庄和城郭的映衬，有动静的映衬，有声色的映衬，诗的后两句与前两句的江南春景明朗形成比照。“南朝四百八十寺”掩映于迷蒙的烟雨中，给人以无限的遐想。以前两句江南春景之美之明朗，衬托后两句楼寺之迷蒙之飘摇，体现了诗人对这一大兴佛寺．恶性发展佛教的讽刺。《春闺怨》：杜荀鹤，借物抒怀，以花的“朝艳”和“暮萎”，悲叹红颜易老，青春易逝。诗人借此抒叹自己一生光阴年华枉费在科举仕途上，壮志未酬之时人已

6、衰老。