初三化学复习技巧.doc

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1、怎样抓好初三毕业班的化学总复习茂县中学初中部：唐斌华六月是收获的季节，也是充满挑战的季节。复习的效率和考试的策略是取得理想成绩的关键，这里我向参会教师提几点如何抓好化学总复习的建议，希望对你们的中考复习、考试有所帮助。在复习中老师有必要把学过的基础知识进行梳理，重视“双基”知识的掌握，深挖其内涵和外延。把相互联系的概念连接成知识线，这样可避免知识零碎不成系统，避免死记硬背。初中化学的基本概念和原理知识点较多，且分散在教材各单元中。复习时，要将这些零散的知识点串成线，织成面。这正如寻找一粒珠子很困难，但如果将许多珠子串成

2、珠链，就很容易由其中一粒珠子找到其他珠子。  在复习的过程中，我们老师要让学生善于联想、对比、总结。例如：复习氧气时可联想到：1.从氧气的助燃性上联想到金属的切割与焊接，火箭推进剂等。2.根据氧气可供给呼吸的性质，联想到急救病人、潜水等方面也需要氧气。3.根据氧气不易溶于水且不与水反应的性质，联想到氧气或与氧气这一性质相似的气体都可用排水法收集。4.双氧水制氧气时，反应后回收二氧化锰催化剂，联想到混合物的分离方法，回忆过滤的实验操作。5.联想如何设计实验验证二氧化锰是催化剂。6.学习了氧气、氢气、二氧化碳三种气体后可用

3、列表对比的方法比较它们的氧化性、还原性、可燃性、溶解性、密度、制取装置和发生装置。通过比较、分析、联想，逐步形成对学科体系的整体知识，把化学知识系统化和内消化，形成自己具有个性的知识结构，构建清晰的网络，便于随时调动。　一、　加强练习，提高应试能力　　适度的训练是考试成功必备的要素。在复习的过程中我们老师要精选例题和习题，一定要有针对性和实效性。有一种说法叫“5×1”小于“1×5”，是很有道理的。指的是如果让将同一类的题目做5道，其实效远小于做一道题时，从5个不同的深层次进行讨论、探究。这5个层次是：（1）此题怎么做？

4、（2）为什么这样做？（3）怎样想到这样做？（4）还有哪些方法能解此题？（5）改变一下条件或设问角度，此题还能变成什么新题目？每做一道题都能从这5个方面进行考虑，解题的能力就会提高，遇到新问题就能举一反三，触类旁通。在复习的过程中，我们老师一定要强调让学生把每一次练习都要当成真正的考试，珍惜每次实战练习的机会。每套考卷批阅后，都要让学生找出错题的原因，是知识点不懂，还是解题能力有问题或粗心。针对不同原因，寻找解决问题的方法：1.如果是知识点没有掌握，一定要让学生把它搞懂，不懂的知识可以问老师，与同学探讨，要举一反三。2.

5、如果是解题能力有问题或粗心，更要让学生引起足够的重视，在平常训练中，每一道题做出答案时，都要问个“为什么”，寻找这一答案的理由和相关的知识点，这样可以有效地避免粗心出错。3.要想迅速提高成绩，最聪明的做法就是：认真改错。不是简单地将A改成C，而是弄清楚A、B、D为什么都不对，而C为什么就对。并找出这一错误的根本原因是对哪一个知识点的疏漏或解题方法没掌握而造成的。在各套练习卷中寻找相关题目，重点进行强化训练，形成清晰稳定的解题思路和方法，达到查缺补漏，全面提高答题技巧的目的。　　二、建立错题集，向错误要分　　这是短时间内

6、提高成绩的最佳捷径。许多题目讲过了、做过了、甚至考过了，但下次考试还是会错。这主要是由我们知识结构的残缺和认识上的盲点造成的。要克服这一弊病，最佳的方法就是建立一本错题集。　　首先要了解自己为什么会犯错？学生做错题主要有三种类型：一种是特别低级、简单的错误，是由于粗心大意造成的；另外一种就是面对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何处下手；第三种就是题目按道理有能力做对，但是却由于审题不到位做错了。掌握了自己犯错的类型，就为防范错误做好准备。绝大多数错误都是因为审题不清造成的。经常回顾和思考

7、错题。就是要找出这种诱使你审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了。　　其次，建立错题集的目的就是要让学生做到绝不一错再错！整理错题集，坚持防范错误，找准出错的原因，回避从前的错误，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨益。看到类似的题，联想到曾经犯过的错误，及时搜寻到正确的答题方向，形成正确的答题思路。因此，整理错题集的目的在于监控学习效果，强化正确知识，防止一错再错。　　最后，老师要告诉学生一旦出现错误要及时改错，不能让错误过夜。离中考所剩时间不多，对于错题，及时改错的时候，注意

8、做到：一不绕过，要正视自己的错误，搞不懂的知识要勇敢承认自己的缺陷，绝不能不懂装懂；二不拖拉，意思是遇到错题，当场解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初怎样犯的错；三是分析总结，对于每一道错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，同时还应该及时进行改错，避免再次犯错。　　整理错题集最大的