大班教案：诗歌《喜欢》.doc

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1、大班教案：诗歌《喜欢》设计意图：《喜欢》是一首意境温馨，韵律感强的诗歌。作品运用排比的手法，以句式工整，语言精炼、郎朗上口的文字给幼儿以语言的美感。诗歌借助小动物的喜欢迁移到幼儿自己内心的喜欢，使幼儿有话能说，有思敢为，让幼儿在说想中灵活运用诗歌中句子以及词语对事物进行形象的描述。培养幼儿创编诗句的能力。活动目标1、尝试通过体验、游戏、想象、等形式来理解诗歌内容。2、认识部分字词，能熟练运用动词，学习按诗歌中的句式进行创编。3、感受诗歌蕴含的活泼、欢快的情绪。教学重点、难点重点：理解并感知诗歌的语言美、内容美以及情境美。难点：学习按诗歌中的句

2、式进行创编。活动准备1、了解常见动物及人物的生活环境、生活方式和动作特点。2、课件、音乐、字卡、诗歌读本、动物、人物卡片活动过程一、预备活动，听音乐模仿。请小朋友讲讲我们模仿了哪些小动物，它们在干什么？二、感知理解活动，阅读诗歌。1、幼儿自主阅读。引导幼儿根据画面及诗句说说诗歌里的小动物爱干什么？猜测诗歌表达的内容。2、师幼共同阅读诗歌。介绍诗歌内容，动物们都有自己最喜欢的事情，比如乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去，鱼儿喜欢在大海里游来游去等等。3、看词卡做游戏。（1）、教师依次出示“爬来爬去”、“游来游去”等词与小朋友互动游戏。（2）、配对游戏。幼

3、儿操作电脑鼠标，将词语与图片一一对应。三、体验、创造活动。创编诗歌。1、看大图，集体朗读诗歌。（1）、运用诗歌里的句子说说我们身边熟悉的小动物或者事物。（2）、幼儿自由选择图片，对画面进行形象的描述。（3）、依据幼儿说出的句子，尝试创编诗歌的乐趣。四、延伸活动。请小朋友交换图片，变换角色，并模仿诗歌中的句式编构。教学反思幼儿是凭借色彩、图像、文字并借助成人形象的读讲来理解读物。本活动充分综合了动画添加、文本阅读、情境创设，为孩子营造了一个完整、有意义、自然阅读学习环境。诗歌的语言优美，规范的书面语言，通过欣赏和朗读孩子也注意到了语言中的逻辑停

4、顿和语调中的抑扬顿挫，这有助于他们对诗歌句子的理解，孩子受到潜移默化的影响既培养阅读兴趣，又促进了语言的发展。活动过程能让孩子一步步地参与到阅读中；让每个环节在教学中发挥越来越大的作用，让幼儿体会到阅读不仅仅是视觉的活动，也是听觉、口语的活动，甚至还是触觉的活动和愉悦的游戏，提高了幼儿阅读的兴趣和专注力。在后续创编中幼儿过渡到自己主动说句子，编诗歌，如“大象喜欢把鼻子甩来甩去、猴哥喜欢把汽车开来开去、熊博士喜欢把报纸看来看去。”等富有童趣的经典句子跃上大屏幕，孩子们随着舒缓的音乐有韵律的读着自己的诗歌时，幼儿体会到了愉悦感，他们的表演能力、合

5、作能力、想象能力、模仿能力等都得到了相应的发展，对幼儿敢于当众表达等心理素质的培养都有积极的意义。