关于试卷分析.doc

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1、关于试卷分析时间:2013-11-1016:46:22<<[我要发表评论]“试卷分析”的重要功能是了解教学效果，了解学情，了解教学定位、方法、策略是否得当，了解学生掌握知识的水平，哪些知识点的掌握还不到位，学习效果与教师的预期有怎样的差距，等等。根据发现的问题，寻找产生的原因、寻求解决的办法，由此调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。因此，需要我们科学的手段进行试卷分析：收集数据、激活数据，反思教学过程，找到问题的答案。一、简要说明本课程考试基本情况包括课程性质、课程类别、授课对象、选课人数、参加考试人数和

2、考试成绩各分数段学生人数分布情况。二、考试结果分析（一）试题的覆盖面及难易度分析。试题本身是否覆盖了该课程的主要章节，与课程标准、教师用书及教材是否一致，有无超出课标要求或者覆盖面过窄的现象。通过学生总体得分情况，对试题的难度、深度做出整体判断，并对该教学班的学生学习特点简要概括。（二）通过阅卷情况，分析学生对知识点的掌握情况及存在的问题。对失分较多的题目，分析失分原因；对得分较多的题目，分析得分原因。三、今后改进措施（一）教师在今后的命题过程中，应该注意的问题。（二）教师在今后的讲课过程中，应当注意哪些问题，

3、在哪些方面需要改进，哪些方面需要加强。具体的说，试卷分析基本可总结为:一查、二统、三找、四改。一查是即查考试的目的是什么，考试的知识范围有哪些，试卷中有些什么题型，哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面，哪些题型是考查基本知识和基本技能的。哪些题是能力题，题目难易颁情况如何及所占比例的大小等等。二统即数据统计分析。统计出每一大题全对全错人数，每一大题的得分情况，从中了解学生对各类知识的掌握程度。按分数段统计学生人数，可按10分为一段进行统计，也可按满份，85至99、60至84分，不及格四个分数段统计，这样能清

4、楚地看到各类学生的分布情况。三找即出学生出现的知识错误及引起错误的原因，试卷上普遍存在的问题是什么，个别问题又出现在哪些个别学生身上，引起错误的原因是多方面的，是学生方面的问题还是教师方面的问题，就学生方面来说，是学生智力因素引起的还是非智力因素引起的，是基础知识掌握不牢还是学习方法不对头，就老师方面来看，是教师钻研教材不深，驾驭教材能力不强，还是教学方法不当或者是工作态度不好，责任感欠强等等。四改即根据找出的错误及引起错误的原因提出改进的措施。这一步如同医生诊断情病因后对症下药，“治病”得了什么“病”，该用什

5、么“药”，该如何“治疗”，教师心中有数，是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施，是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施，若后进生多就提出如何转化后进生的措施。总得说来，试卷分析应围绕学生答卷情况，力求客观、公允地展开分析，表达方式可不拘一格，但必须包括上述基本要点。请老师们正确认识撰写试卷分析报告的意义，端正态度，按照要求规范撰写，并进而改进教学，进一步提高教学质量。