发展学生弹跳能（培正中学张志霞）.doc

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1、一、课题名称单跳双落(跑几步，单脚起跳，双脚落地)二、教材分析本节课的内容是在学生学会立定跳远和跳单圈基础上，对跳跃动作技能要求更进一步的一项内容。由于水平一学生身体协调性差，腿部力量弱。因此，在起跳技术和空中姿势上不像蹲踞式跳远那样提出具体要求。本课时主要教会学生自然的助跑几步，单脚起跳，双脚轻巧落地的方法，理解助跑起跳动作的连贯性的作用发展身体灵巧性和协调性，锻炼下肢力量。教学的重点:单脚用力踏跳，双脚轻巧落地。教学的难点:踏跳准确有力，轻巧落地.三、学习者特征分析1.水平一学生的年龄特征是活泼好动，模仿能力强、好奇心强

2、。他们的注意力持续时间短，对单一重复多次的活动容易失去兴趣，所以根据本班学生特点在教学方法上采用多种形式，来激发学生学习兴趣。2.水平一学生在体育课中比较容易兴奋，对于说教过多，技术要求过高的教学方式不感兴趣，所以在传授动作技能上我采用比较分析法来突出重点、突破难点。3.水平一学生对有组织的集体活动能够产生极大兴趣。所以我设计了小组合作形式进行学习，培养学生自主探究能力和团结协作意识。4.根据每班学生存在个体差异的特点，我采取个别指导以及个别要求对待。四、教学目标1、认知目标，理解助跑起跳与连贯性的作用2、技能目标，初步掌握

3、跑几步，单脚起跳，双脚落地的动作技能。发展学生身体的灵敏性和动作的协调性，增强学生的下肢力量3、情感目标，培养学生互帮互助、团结合作的优良品质，用于展示自己的成功，感受到成功的快乐五、教学重点：单脚起跳，双脚落地难点：踏跳准确、有力；落地轻巧六、教学过程1、集队、报告人数；2、师生问好；3、宣布课内容、目标。目标：1、集合快、静、齐； 2、注意力集中、精神饱满；教法：1、教师语言启发引导，以郊游活动形式引入课题；2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。组织：四列横队学法：1、体育委员整队，向老师报告

4、人数；2、师生相互问好；3、学生在老师语言引导下进入角色；4、认真听老师宣布课内容及目标。   时间：  3分钟（二）出发（一）慢跑去“动物园”。目标：1、身体进入准备状态。2、情绪进入兴奋状态。教法：教师带领学生慢跑去“动物园”。 组织：成一路纵队绕场跑。 时间：  3分钟。（三）、到达动物园（1）、参观“动物园”，做仿生练习：1、虎行；   2、鸭行；   3、鸡行；   4、鹤行；  5、蛙行；  6、袋鼠跳；   7、雁飞目标：1、提高身体各部分的活动能力；2、发展模仿想象及自我表现能力。教法：教师巡视观察，表扬鼓励

5、，激发兴趣。时间：  6分钟（四）、去训练场的路上1、设置情境：一条小河挡住去路遇到问题，想办法解决：2、用自己喜欢的方法跳过小河单脚跳  双脚跳  盘腿跳  跨跳3、交流不同的跳跃方法体验不同的跳跃方法五、新授：跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。教授口诀：助跑起跳要连贯，落地摆臂有力量；屈膝下蹲要缓冲，两脚落地要轻巧。1、原地一步踏跳，双脚落地；2、走2－3步，单脚起跳，双脚落地；3、助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地；重点：单脚起跳，双脚落地。难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。目标：1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的

6、动作；2、发展弹跳素质，提高能力。教法：1、讲解示范跳“小河”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；2、指挥，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；4、自练，巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；5、请学生示范正确动作，示范错误动作，进行对比分析；6、小组合作跳陷阱；7、归纳小结。学法：1、教师讲解动作要领，注意观察；2、集体在指挥下练习；3、自己体会动作；4、两人一组互帮互学、互检互评；5、示范正、误动作，对比分析；6、分组评比，小组长负责组织检查；7、相互鼓励。  时间：  16分钟六、放松1、在森林中呼吸新鲜空气；《隐

7、形的翅膀》手语操2、小结课情况；3、按常规下课。五、教学资源体操垫24个  标志桶若干   CD录音机  无线麦1套  头饰若干   广州市天河区小学体育（体育与健康）水平一（二年级）发展跳跃能力课时设计（第二课）学校：天府路小学  执教老师：张晓龙        班级：二年（2）班  人数：42人学习目标1、认知目标，理解助跑起跳与连贯性的作用2、技能目标，初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地的动作技能。发展学生身体的灵敏性和动作的协调性，增强学生的下肢力量3、情感目标，培养学生互帮互助、团结合作的优良品质，用于展示自己的成

8、功，感受到成功的快乐教学资源体操垫24 篮球场 CD机 标志桶若干 动物头饰学习内容跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远 教学流程课堂常规——队列练习——单人踏跳练习（1、一步踏跳，双脚落地2、走2-3步，一脚踏跳，双脚落地3、跑几步，单脚踏跳，双脚路哟地4、自由改变难度练习）——小组合作游戏（