如何提高课堂语文教学效率.doc

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1、如何提高课堂语文教学效率一、提高语文课堂教学有效性，需要创建民主和谐的教学环境，关注全体学生发展。语文课堂要实施有效教学，营造一个民主、宽松的教学环境是必不可少的。即给学生充分的自由，充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束，快乐学习。如何才能营造一个民主、和谐的课堂教学环境呢？在教学中我做了以下尝试：1、树立师生平等、民主的观念新的教学理念要求：“语文教学应在师生平等的对话过程中进行”。因此，我屏弃“师道尊严”的传统观念，努力营造平等、和谐的课堂教学情境，最大限度地调动学生的学习主动性和积极性，形成良好的乐学氛围。在自己的心灵深处牢固树立师生平等、民主

2、的观念。2、创建充满关爱和尊重的学习环境要想营造和谐的教学氛围，我想首先要尊重每位学生，让学生感到自己的存在、自己被重视。所以，在课堂中我重视学生的个体差异，辨证地看待学生，努力寻找每个学生的“闪光点”。对每一个学生都充满热情与期待，让自己做学生最信赖的人。，在实践中，我让班中不同层次的学生在每节课中都参与到教学互动中来。把难度低的问题偏向学困生，让爱动的学生参与游戏活动。一句话，就是调动每一个学生的参与意识和学习积极性。使他们感受到老师在注视着自己，没有被忽视、冷落的感觉，使每个学生的心灵充满被尊重、重视的阳光。这样一来，学生学习的积极性高了，学生的思维活跃了，课堂气氛也就热烈了

3、、宽松了、和谐了。过去学生老说我严肃，缺少笑容，如今，在课堂上，我总是脸带微笑，让学生不再害怕、产生信任感，并用亲切自然和赞许期待的目光注视学生，使学生明白老师正期待他发表自己的的见解。同时，在语言方面力争活泼生动，诙谐有趣（海派清口周立波是我的模仿老师）。3、创设师生互动、民主平等的学习氛围要想营造和谐的教学氛围，还应该师生互动起来。在教学中，我经常会参与到学生里面去，和同学们一起朗读、一起唱歌、一起游戏。我唱歌比他们差，但学生鼓励了、高兴了，更重要的是气氛融洽了。课堂上的互动，让学生感到从未有过的亲近，感受到老师与自己的平等，因此，学生个个跃跃欲试，畅所欲言。课堂的氛围自然而然

4、的活跃、和谐了。二、有效处理反馈信息，提高语文课堂教学有效性，促进语文学习在语文教学过程中，信息反馈是很重要的。如果教师能在这个过程中及时抓住有利时机，迅速有效地处理来自学生方面的反馈信息，实施最切合实际的教学方案，就会取得更佳的教学效果。我认为正确处理来自学生的反馈信息，积极发挥信息反馈的作用，要注意以下几点：1、及时反馈。教室的空间有限，教学时间也有限，因而提高练习质量更是提高课堂质量的有效途径之一，其中不可忽视的是信息反馈必须及时。我在教学字词积累时，总是第一时间把学生的掌握情况熟记在心，也把错误及时地反馈给学生，这样才就能使学生纠正错误处于及时印象使摄入知识正确。2、正确引

5、导。正确的反馈信息从某种意义上来说是衡量学生学习质量的尺度。为提高反馈的正确程度，使反馈起正效应作用，教师在处理反馈信息上的导向性十分重要。面对叽叽喳喳、七嘴八舌的语言信息反馈和各种神态的表示，教师应艺术性的有意识地选择某一、二个反馈信息，为解决“症结”开出良方，或提供思考方向，或提供新旧知识联结点等，再次把学生引下海，扬帆启航，直至达到知识的彼岸。3、灵活调节。反馈不是如同镜面反射，由于学生的认知水平不一，思维品质不一，他们在摄入信息方面存在个体性，因此，反馈亦会呈多样性。作为教师不仅要事先设计恰当的确教学方法，激发与调动学生主动学习的积极性，而且要灵活地调节教学活动，以适应学生

6、探究学习的需要，哪怕是花费一些时间，也要广泛地、全方位地让学生充分表达他们的感知，这也正是教师指导学生学习的良好契机。因此，在教学中把这些教学生成展示出来远比照搬教学预设要强得多。4、因人而异。每个学生都是一个鲜活的个体，其个性，其思维，其语言，其行动学生都较大差异性，所以在反馈信息的处理上更要因人而异，这是符合因材施教的原则的。记得2010级有位叫童小刚的学生，他的语言是“欺骗”的，但思想和行为却都是正确的，在班级管理教育中处理他的反馈信息时，就必须区别对待。还有努力学习但效果不佳的王春霞同学，因此教师还要要积极参与到学生个人生活、小组学习当中去，指导接受能力相对弱一些的学生，提

7、高他的学习勇气，增强他们的学习自信心，提示他们学习的方法和思考过程。三、转变观念、追求效益教学，提高课堂效率总之，课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。它不仅关注知识的教育，更崇尚智慧的教育。让我们真正走进新课程，树立为学生多方面发展的教学立足点，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。