大气压强教学案例.docx

《大气压强教学案例.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大气压强教学案例石首市焦山河中学袁松尧一、教学思想我们每个人都生活在大气中，学生对周围看不见、摸不着的大气充满了疑问与好奇，那么能不能创设一种学生主动参与的教学情景，变抽象未知为形象感知。本人通过不断实践，不断总结，摸索出增强课堂教学的趣味性、生动性、形象性和实效性的方法。现以苏科版物理八年级教材第九章第三节《气体的压强》为例，谈谈如何使新课标理念下的探究活动真正成为课堂教学的主旋律，从而提高课堂教学效率。二、教材分析这一节内容包括大气压的知识、沸点与气压的关系及流体的流速与压强的关系。而大气压是本节的重点

2、知识，在施教这一节时，从本校学生基础参差不齐的实际出发，分两课时进行。我就第一课时与各位同仁谈谈实际教学情况。1、教学目标知识与技能：（1）通过实验观察，体验大气压的存在；（2）学会估测大气压数值的方法，了解影响大气压大小的因素；过程与方法：（1）培养学生观察、实验、思维、想象的能力；（2）通过对生活中与大气压强有关现象的分析与应用，提高学生解决实际问题的能力。情感态度与价值观：通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。2、重点与难点重点：体验

3、大气压的存在；难点：估测大气压的数值。三、教学准备演示实验器材：矿泉水瓶、玻璃杯、纸、水、玻璃瓶、熟鸡蛋、棉花、火柴、大小试管各一、吸盘两个、带橡皮塞的瓶子2个、吸管2支；分组实验器材：注射器（2ml）、弹簧测力计、刻度尺各24个、细线若干。四、教学过程〈一〉、以情激趣，导入课题。新课伊始，教师先讲一个故事：《天方夜谭》中有一个魔瓶，瓶盖一打开，就有魔鬼从瓶口跑出来。然后告诉学生，讲台上也有一只魔瓶，“哪位同学敢把这只瓶子的盖子打开？不过，打开后如发现异常情况时，请迅速把盖子盖上。”同学们跃跃欲试，其中一位

4、同学走上讲台，其余同学全神贯注看这位同学掀盖。结果瓶口没有魔鬼跑出，但瓶底却直往下流水。这位同学急忙把盖子盖上，水也不流了。原来这个瓶子的瓶底有许多小的针孔。同样的一瓶水，为什么盖上盖子后其中的水就不会向下流呢？是不是有一个人暗中将针孔中的水给托住了呢？如果有的话，这个人是谁呢？这个人就是本堂课我们要探究的——大气压强。〈二〉、趣味连绵，高潮不断1、体验大气压的存在1．1覆杯实验装满水的玻璃杯，盖上硬纸片，然后将杯子倒置过来，“纸片是否会掉下？”（纸片不落）、“为什么？”“是大气压的作用”（小学已学过）；再

5、将整个装置倾斜放置，“水是否会从瓶口流出？”（水不流出），“为什么？”（用迁移液体压强的方法让学生回答）（1）大气压产生的原因：空气有重力（2）大气压的特点：空气中各个方向都有大气压强1．2吞蛋实验先用火柴点燃棉花丢进玻璃瓶，待火刚熄灭时将剥壳的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿发现瓶子吞没了鸡蛋。1．3小试管在大试管中上升的实验在大试管中装满水后将小试管放在大试管中，然后将整个装置倒置过来，就会看到大试管中的水徐徐淌下，小试管却在大试管中缓缓上升，直至管顶才落下。学生会深深地被神奇的大气压强所吸引，课堂教学将被推向

6、高潮，其探究的气氛越来越热烈，课堂教学的“味”也会越演越浓烈。2、     感知大气压的巨大2．1教师演示：浇雪碧瓶的实验在一只空雪碧瓶内倒满热水后倒掉，并迅速用瓶盖盖住后立即用冷水浇，学生会惊奇地发现，雪碧瓶被一股神奇的力量（大气压）所压瘪。2．2学生表演：手拉吸盘实验让学生用吸盘实验来体验大气压的大小。（见教材P70图9-20）2．3学生阅读：马德堡半球实验的故事让学生阅读教材P69上马德堡半球实验的故事。认识到大气压强是非常巨大的，那么我们是否能通过实验来估测大气压强究竟有多大呢？3、估测大气压的大小

7、——分组实验在教师引导下让学生阅读课本P70的相关段落，经过小组交流形成共识。（1）实验器材注射器、弹簧测力计、刻度尺一个、细线若干。（2）实验思路要测出大气压强p，就要测出大气作用在注射器活塞上的压力F（通过二力平衡的原理，由弹簧测力计示数显示）、活塞面积S（可由注射器容积V除以注射器全部刻度的长度L获得）。（3）实验原理让学生推导出数学表达式：p=FL／V，并设计实验表格（见教材P71）（4）实验步骤①将注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内空气，然后用一个橡皮帽封住注射器的小孔。（使注射器内处于真空

8、）②用细尼龙绳拴住注射器的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当注射器中的活塞刚开始活动时，记下弹簧测力计的示数，即为大气对活塞的压力F。③用刻度尺测出注射器全部刻度的长度L，求得活塞的面积S=V／L。④将所测数据填入表格中。⑤由P=F／S，计算大气压强的数值。（5）学生评价让学生对刚才测得的数值与此值对比，并查找原因。①偏小的原因：注射器内的气没有排净②偏大的原因：注射器与