用规矩和玩帮助孩子成长(1).doc

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1、92057部队幼儿园二级教师黄启颖用规矩和玩帮助孩子成长在教师科研学习时，曾在网上远程研修看到的视频：“幼儿教师，到底该不该放手让孩子玩？”面对这样的困惑，我也思考了好久，怎样可以让幼儿在规矩中玩乐？也可以说这种困惑一直伴随着我，困惑归困惑，我觉得我们还是应“放手”让孩子玩，原因有二：其一，玩是孩子的天性，违背了这种天性，会对孩子的身心发展不利；玩就是孩子的工作，玩可以促使孩子们的智力、体力、交际能力和表情等方面的发展，玩为孩子长大进入社会适应千变万化的环境打下了一个良好的基础。其二，从一定意义上说玩是保障安全的一种途径，通过玩耍孩子的动作、认知等方面得到了发展，那么玩时危险性自然就会降低

2、。再就是在玩中孩子的自我保护意识会进一步增强，这样孩子就会知道避开危险。当然，“放手”让孩子玩确实存在很多危险，所以怎样让孩子玩得安全、玩得有质量呢？也许老师就应该对幼儿运用一些规矩来操作。下面我联系平常的工作来说说在孩子玩的过程中如何确保孩子户外活动的安全。一、活动前教师应提前辨别出危险源，在活动之前对孩子提出要求，消灭安全隐患。比如：孩子们要带打羽毛球了，我就会提前将场地上的小石子等清理掉，以免孩子们摔倒。同时，我还会考虑到活动中孩子们较多，如果让他们集中在一起玩会发生碰撞，所以活动时我会让他们分成一对一对的玩，每一对选择一个场地。再就是考虑到孩子们有可能将“球拍”作为“武器”来玩，所

3、以活动前我也会提出相关要求。二、活动时教师要掌控好孩子，确保每个孩子都在教师的视线范围内。不管是教师组织的集体活动还是幼儿的自主活动，教师都应该及时掌握孩子的情况，发现问题及时处理，以免发生意外，特别是孩子的自主活动，一些情况很难提前预料到，所以教师的眼睛一定要跟上孩子。比如有一次，班里几个调皮孩子本来是在我们的场地上玩耍的，但不一会他们就玩到了其他班活动的场地上，其他班的小朋友在跳绳，而我班的孩子也没有察觉到危险性，仍然在这些班的孩子周遭徘徊。看到这一切后，我立即叫孩子回到本班的游戏场地里，避免了意外的发生。三、教师在日常生活中应对幼儿加强安全教育，增强孩子的自我保护意识。日常生活中我采

4、用多种方式对幼儿进行安全教育，比如师幼谈话、讲故事等，都收到了不错的效果。孩子们知道了什么东西是危险的、怎样做是不对的，因此也就减少了户外活动的危险性。通讯地址：广东省湛江市赤坎区寸金路39号92057部队幼儿园邮政编码：524037