差生对学习产生逆反心理.doc

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1、差生对学习产生逆反心理，是提高整体教学水平的一大难题。英语教学过程中，差生的转变是值得每一位教师认真去探讨的问题，我们英语教师要重视差生的转化工作。不论是好学生、差学生都是平等的，他们有强烈的自尊心，希望自己在班里有独特的人格存在，得到应有的尊重。前苏联教育家霍姆林斯基说过：自尊心是青少年最敏感的角落，是学生潜在力量，是前进的动力，它是高尚纯洁的意志品质。所以，在学生犯错误后，教师切不应因为其错误而障目，而不顾差生的自尊对其进行严厉批评，否则会使其丧失对教师的信任和尊重，从而更加不接受教育，以致在错误的泥潭中越滑越远，越陷越深。课堂教学中教师不仅

2、要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察差生的学习情绪，差生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师一般性按部就班式，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对英语知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用艺术性的语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。加强情感教育。差生的情感都较丰富，他们需要教师对他们多关心、多爱护，当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，教师应该及时予以表扬。只要差生接受教师，那就会及大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。因此，在实际教学中，教师在学生中不仅要注意自己的形象，为人师表，而且还要注意对

3、差生实行情感方面的教育。充分肯定差生的优点，肯定他们的微小进步，使他们感受到学习的快乐，促使他们积极主动的学习。大部分差生学习被动，依赖性强。教师在解答问题时，也要注意启发式教学方式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。用辩证的观点教育差生，对差生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合，不少差生之所以成为差生的一个很重要的原因就是因为学习意志不强，生活懒惰，上课迟到或逃学，自习课不来，上课思想经常不集中、开小差，作业不及时

4、完成或抄袭，根本没有预习、复习等所造成的。因此教师要特别注意检查差生的作业完成情况，在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。要注重培养差生的自信心和自尊心，施行同等教育。要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学生提出明确、具体的要求，对差生知识的薄弱点进行个别辅导，这样还可使有些差生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。从而培养了他们的自信心和自尊心。激励他们积极争取，努力向上。