怎样预防传染性疾病(设计).doc

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1、.专业.专注.《怎样预防传染性疾病》设计小学安全卫生教育课：《怎样预防传染性疾病》设计璜田中心学校：方振根一、教学目标：1．了解什么是传染病，它的发生需要具备哪些条件。2．常见的传染病有哪些，了解传染病的传播途径。3、在生活中，我们应该怎样预防传染病。4、激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度。二、教学难点密切联系生活实际，用身边事例来引导学生分析、理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。三、教学方法课前收集并整理有关传染病的资料，上课初始全班交流，媒体课件显示，文字资

2、料或朗读或图片，增强感性认识。四、教学过程　一、联系实际，导入新课1、教师：播放健康歌（课件演示）2、师：谁得过感冒的？感冒时有什么感觉呢？（学生讨论，自由发言）师：请同学们能说说感冒是怎样传给健康人的吗？（课件出示）说话------咳嗽------空气------呼吸.word可编辑..专业.专注.病人喷嚏------带细菌的飞沫------健康人------吐痰师：从图中可以看出，多数传染病是靠空气来传播的。3、随着生活水平的不断提高，人们对健康的要求也越来越高，什么是健康？4、“得了灰指甲、一个传染俩”灰指

3、甲是哪类疾病？（传染病）5、为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。板书课题：怎样预防传染性疾病　二、互动场——了解传染病1、游戏：感受传染病的传播过程。（课件视频播放）让理解传染病流行要经过传染源、传播途径和易感人群三个基本环节2、谈一谈：你所知道的传染病有哪些呢？(流行性感冒,肺结核,腮腺炎,麻疹,百日咳蛔虫病,蛲虫病,细菌性痢疾,甲型肝炎血液传染病乙型肝炎,流行性乙型脑炎,丝虫病血吸虫病,沙眼,狂犬病)学生交流、汇报

4、，教师引导学生正确认识传染病，并介绍一些常见的传染病。（媒体课件出示）3、填一填：从小到现在，你打过哪些预防针？它们是预防哪些传染病的？拿出“预防接种卡？，从中加深了解。　三、故事园——传染病防治历史1、师：既然传染病对人类的健康会造成很大的危害，那么人类又是怎样战胜它们的呢？下面请同学们阅读《天花与牛痘》（课件出示）2、师：通过阅读，你有什么收获？.word可编辑..专业.专注.3、学生交流汇报。4、师：刚才我们了解了欧洲人战胜天花的历史，有谁知道我国古代人民是怎样战胜天花的呢？5、学生汇报。（预设：如学生不知

5、道，教师可介绍：中国医学家早在公元980-1567年间就发明了人痘接种术，既用天花病人身上痘疹疱里的痘浆、痘疮结痂、或是用天花病人穿过的沾有天花痘浆和痘疹的衣服，去感染未患过天花的人。由于这种感染源的“毒力”较新鲜的病毒弱，接种的人一般只产生轻度的天花，被接种人的体内会对天花产生免疫防御性反应，获得对付再次感染天花的免疫力，从而预防重症天花的发生。人痘接种实际上就是一种用人的活病毒的人工免疫法，或者说是用轻型天花来预防重症天花。这种免疫预防法，是牛痘接种术发明以前最有效的预防天花的方法，在中国曾广泛应用，后来还西

6、进欧洲流行美国，拯救了千百万人的生命，并促进了现代免疫预防医学的诞生。现在很多传染病的免疫疫苗，仍然使用人的减毒活病毒作为疫苗。比如，现在每个儿童都要接种的小儿麻痹疫苗和麻疹疫苗就是人活病毒疫苗。中国古代医家在2000多年的医学专著《黄帝内经》中就提出了“不治已病治未病”的疾病预防原则，既在未发病之前“治疗”疾病，这种未病先防的治疗方法已被现代医学证明是最有效的预防传染病的方法。）四、智慧树——学习预防传染病知识1、你知道哪些预防传染病的知识。（学生交流汇报）2、课件出示传染病预防措施。教师组织学习掌握预防传染病

7、的措施。①、积极参加计划免疫②、控制传染源③、切断传播途径.word可编辑..专业.专注.④、保护易感者⑤、培养良好的卫生习惯五、小学生日常生活中防范传染病的小倡议：不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播。A、及时接种疫苗。按医院通知及时打预防针或吃糖丸。B、养成良好的个人卫生习惯。饭前便后要洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。打喷嚏、咳嗽应用餐巾纸捂住鼻子、嘴巴。勤洗头、勤理发、勤剪指甲、勤换衣、勤晒被子，不随地吐痰。C、保

8、持教室空气流通，每天开窗通风换气，家里也应该提醒爸爸妈妈多开窗来吸收新鲜空气。D、适当参加体育运动，参加老师组织的游戏活动。每天参加晨间锻炼，多散步、慢跑、做操，舒展筋骨，增强体质。E、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。F、尽量少到空气不流通、人口多的公共场所，如麻将馆、商店、超市、医院等地方。G、生活要有规律，每天坚持午睡，坚持早睡早起。在家做一些力所能及的家