网络教研6期，马鸿迎.doc

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1、小学英语第6期研修活动观摩任务（2014.0428）第二中心小学马鸿迎一、思考并尝试回答以下问题：1.如何激发学生参与课堂口语练习活动的兴趣？一、了解学生开口困难的原因有哪些？1.学生的自身内在因素。2.学生的对知识的掌握情况。3.语言环境和习惯。二、针对这些原因，在课堂上我们应该注意。1.建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。2.课堂上的注意点。俗话说：“亲其师才能信其道”。教师要用爱去换取学生的亲近和信任，使学生情感这个内因，在教师情感这个外因作用下，产生师生情感的“双向反馈”，借助情感这个媒

2、介，达到外语教学的最佳境界。三、课后给学生尽量多的说英语的机会。2.课堂口语练习活动设计的关键要素是什么？良好口语练习活动设计的关键在于：师生平等性，学生的主体地位，活动的交际性，活动的情感性几个重要因素。3.常见的课堂口语练习活动有哪些？答：（1）师生问答练习。（2）小组为单位表演对话4.如何理解课堂口语练习的准确性与流利性？答：流利性和准确性不是分立的两极，只强调流利性，其结果是课堂洋泾浜式的表达，学习者丧失信心、最终不再使用这种语言；反之，只注重准确性，结果是只言片语的表达。我们应将两者看做一个连续

3、的、自我矫正的过程，在课堂上教师可以作弥补、纠正和修改工作。尤为重要的是教师应根据具体的教学环境和学生程度随时调整教学计划，以达到教学目的。二、选择作答：（二选一）2.列出该教师围绕“begoingto”的教学所设计的教学步骤，分析其综合设计有何优点。答：本课的基本教学步骤如下：1.设置问题，让学生自由发挥，充分调动学生的积极性。2.出示本课所学主题：Planningfortheweekend.3.出示本课教学目标。给出清晰的学习思路。4.给出情境，读课文。听对话，了解主要内容，回答教师提出的问题。5.再

4、读对话，根据对话内容，学生填空。巩固所学内容。6.拓展对话。给学生自主练习的空间。7.作业布置。巩固所学一、请针对这节课，提出您想问的问题或建议。答：还应注重培养学生的口语交际能力。