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时间:2021-02-28
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1、怎样提高学生的学习自信心要提高学生在学习和考试方面的自信心,可从如下步骤入手:1.建立合乎孩子能力的目标孩子感到过大的压力,往往是来源于父母的过高的期望。心理教育专家认为,要提高学生在学习和考试方面的自信心,可从如下步骤入手:1.建立合乎孩子能力的目标孩子感到过大的压力,往往是来源于父母的过高的期望。在父母的心中,总有一个对孩子的期望目标。孩子也会给自己定一个前进的目标。父母的责任就是怀有一颗期待之心,帮助孩子建立自己的每一阶段的适合的目标。那么这个目标一定不能定得太高,超过了孩子能达到的限度,就容易使孩子产生失败感,丧失信心。
2、也不能把目标定得太低,孩子完成得轻而易举,就会变得轻率和骄傲。首先要家长做个明白人,如果自己浑然不觉,又怎么教导孩子?记得去年,有个学生中考,考了396分,第一志愿报的是福州二中。知道分数以后,家人到处打电话,有的还问福州二中的老师,能不能入取,会不会成为择校生。福州二中的老师也是支支吾吾,没有明确的答复。 问我,我大体上算了一下。我就告诉他,396分肯定可以录取。二中的分数线应该在394分,还会富裕两分。有这两分富裕分,无论出现什么意外,都不会成为择校生。最终的结果,和我预测的只差一分。家长和学生佩服的不得了。为什么我能料事如
3、“神”,第一问题就是家长和学生,对一分没有什么概念。认为很小。在分数线附近,分数非常接近,中考成绩的“一分”代表的是600多个学生。因此,我估算差一分,已经不是很精确了。中考的1分是个很大的数目。如果我估算的结果和最终结果差了1分,那么说明已经有误差了,如果差了2分,就是水平不够,差了3分就是估算失败了。第二问题是录取学生是按照一定规则的,这些规则是符合数学规律的。弄清楚这些规律自然就可以算得出来。现在学校里面也有不正之风,但是对录取的影响不会到达0.1分。子女在初一,或者高一的时候,名次相当不稳定,这个时候,还不好估算,到初二
4、以后,基本上就定型了。这个时候,家长要仔细研究一下学生的成绩名次,研究一下这个学校的历年的录取情况,就可以弄清楚,孩子可以考上什么样的高中或大学。在日常生活中,就要把学习的目标定的比他实际情况稍微高一点,这样,每增加点进步,就是往目标前进一步。或者更有把握。2.把考点摊开来,采取 “各个击破”“分进合击”的学习战术要学得好,最终就是要考得好。考的好,就是考点掌握的好。考试题目可以分为两类,一类是继承性弱的题目,一类是继承性强的题目。继承性弱的题目,就要采取各个击破的战术,比方说英语的口语。总共就100多句话,在初一的暑假或寒假里
5、面,聘请个大学生来,一个礼拜解决问题。三年的初中口语,一个礼拜就搞掂了。以后,每次上英语课,讲到口语,都变成小菜一碟,什么样的自信心建立不起来?口语就是口语,不怎么讲究语法,也不怕读错,只要人家听得懂,自己听的明白就行。即便是学习能力很差的,一个月也够了吧。还有语文的成语,错别字,等题目,都是继承性弱的,都可以提前练习,掌握。事实上现在大部分孩子都在2-3岁开始识字,读诗了。为什么到了初中,高中,要按照课本来识字断句?再比如中考数学的找规律题目,创新题目,这类的题目,在初一就可以全部搞掂。“分进合击”那些继承性强的题目。这一类的
6、题目特点就是就是前面学不会,后面就没有办法做。人们学习知识都有这样的体验,就是学了高中的,再看初中的感觉就简单了。题目还是那些题目,为何感觉不一样?因为随着年龄的增长,和其他方面的学识的增长,自己的综合能力提高了。因此这类题目的做法就是能学多深就学多深,暂时学不会,就放一段时间再学。不求一战全胜。家长可以把那些学不好的知识,留心记录下来,到周末或寒假暑假,集中来解决。孩子即使不怎么会,也知道该怎么解决,反正中考前能解决就可以了,这样一个方法就最大限度地降低了当前困难降低自信心的问题。总之,家长首先要心里有数,自己的心情也就坦然,
7、说话也就镇定自若。再通过这样的一些学习方法,就可以培养出学生学习的自信心,和远大的胸怀抱负。不争一时之短长,只求最终达到目标。这样达到的目标就是最理想的目标。
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