幼儿教育活动.doc

《幼儿教育活动.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园大班科学教案：连接活动目标1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。活动准备1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。活动过程一、感受连接1．老师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？2.游戏：找朋友教师：嗯，老师看出来了×××和×××是好朋友，老师说的对吗？你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。二、尝试连接（1）出

2、示两个纸环教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢？（启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。）（2）出示生活中经常要用到的东西教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。三、经验交流（1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?（让幼儿分别说说自己的连接方法。）（2）连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。鼓励幼儿想出更多的连接方法。四、探索操作1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。2.教师观察指导，并给予提示

3、和帮助。五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。活动目标：1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索的兴趣。2、发挥想象力、创造力。活动准备：塑料管、夹子、橡皮泥、绳子、牙签活动过程：一、游戏《找朋友》1、老师：今天我们做个找朋友的游戏，歌一唱起来，小朋友就马上找到朋友，当唱到“我们都是好朋友”的时候，好朋友用各种方法把自己和朋友连起来，表示你们是好朋友。2、幼儿说说好朋友是怎么连接的。二、尝试连接1、教师引导幼儿观察桌上的材料：小朋友看看有哪些朋友也来了。2、幼儿尝试把两样材料连接起来。3、说说自己把

4、哪两样材料连起来，是怎么连的。（差、粘、穿、夹）4、再次尝试：尝试多种材料用多种方法连接，说说是怎么连接的。三、尝试创作1、自由组合成合作小组。2、合作创作一件可爱的、有趣的东西。3、展示作品，介绍自己的作品。大班科学系列活动：奇妙的连接设计意图：日常生活中有许多的连接现象。如：门和门框用铰链连接；衣服面牌用钮扣和钮洞或拉链连接；纸撕破了用胶水、透明胶带连接；玩具拼插连接等，这些幼儿生活中随处可见，有些连接方法幼儿已知道并会应用，如：钮钮扣、玩插塑有些幼儿还不明白或不会应用，如：拉拉链、补图书等，为了进一步激发幼儿对身边事物的

5、探索兴趣，提高动手解决问题的能力，我设计了大班科学系列活动——奇妙的连接。活动一:  奇妙的连接活动目标：1、了解日常生活中的连接现象，对周围事物有浓厚的探索兴趣和愿望。2、会和同伴合作使用小组探索材料，活动结束会整理好操作材料。活动准备：（1）录像带一盒；（2）小组探索材料6套：每组的探索材料为：衣服2件（钮扣衫一件，拉链衫一件）；书3—4本（线装订一本，钉书钉一本；胶粘的一本）；拼插玩具2—3件；瓶子和盖子几个（有螺丝口，有卡口）；插头和插座。活动过程：1、激发兴趣教师出示两张纸，问：“用什么方法能让这两张纸连在一起？”幼

6、儿自由讨论并发表自己的想法2、小组探索活动：“它们是怎样连接起来的？”每组幼儿自由观察小组探索材料，寻找出这些物品的连接方法。3、交流小组探索结果。4、观看录象：“奇妙的连接”（1）工人用电焊的方法将铁板焊接成船体。（电焊）（2）医生用针线将病人的刀口缝合。（缝合）（3）瓦工用水泥沙浆砌墙。（凝固连接）（4）箍桶师傅用铁箍箍桶，把一块块木板连接起来。（合拢）5、活动总结评价。活动延伸：请幼儿回家和家长一起寻找生活中还有哪些连接现象，并用自己喜欢的方式记录下来。活动二：我发现的连接活动目标：1、能在同伴面前大胆讲述自己发现的连接

7、现象。2、尝试对物件的连接方式进行归类并用表格进行记录。3、对探索活动保持浓厚的兴趣。活动准备：（1）  幻灯片一张：展示多种物体的连接；（2）  幼儿操作纸、笔等。活动过程：1、讲述交流活动：“我发现的连接”请幼儿将自己在家中和父母发现、记录的图表等展示在投影仪上，并用语言大声讲述给同伴听。2、讨论：师：刚才，我们都介绍了自己的记录方法，记录得都很好。但如果不介绍，怎样让全班同伴都能看懂自己的记录表呢？（全班用一种相同的表格来记录）3、设计记录表师：①你们把连接方法分成几种？（幼儿自由发表意见）为什么？在幼儿充分讲述的基础上

8、达成共式。②需要材料帮助的连接方式你们用什么标记表示？（幼儿充分发表意见并达成共式）③利用形状不同拼插的连接方式你们用什么标记表示？（幼儿充分发表意见并达成共式）④其它方式连接你们用什么标记表示？（幼儿充分发表意见并达成共式）⑤你们的记录表准备设计成什么样呢？幼儿商量达成共式