九年级物理系统复习测试题4.doc

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1、九年级物理系统复习测试题（四）一选择1某省高校研制的水下机器人在海面下作业，若它一直下潜，在此过程中（）A．所受浮力变大，压强变大B．所受浮力变大，压强变小C．所受浮力不变，压强变大D．所受浮力不变，压强不变2很多动物为了适应自身生存的环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位，对此，从物理学的角度给出的解释中不正确的是（）A．骆驼的脚很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中自如行走B．啄木鸟的嘴很尖细，可以增大压强从而凿开树杆，捉到躲藏在深处的虫子C．壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，从而利用大气压使其在天花板上也不会掉下来D．深水里

2、的海鱼，捕到岸上时会死掉，主要原因是水面上的压强比深水处小得多3一支两端开口的玻璃管下方扎有橡皮膜，当注入某种液体时，橡皮膜向下凸出，如图（甲），将其放入一盛水容器中，当管内外液面相平时，橡皮膜凹进管内，如图（乙）所示，则管内所装液体可能是（　）A．盐水　　B．煤油C．酒精　　D．水银4让自来水流过如图所示的装置，当水流稳定后（　）A．P点流速等于Q点流速B．P点流速小于Q点流速C．P点压强大于Q点压强D．P点压强小于Q点压强5以下是浮力知识的应用，说法正确的是（　　）A．一艘轮船在海里和河里航行时，所受浮力一样大B．一艘轮

3、船在海里和河里航行时，在海里受的浮力大C．密度计漂浮在不同液体中，所受浮力不同D．密度计在不同液体中漂浮，浸入液体体积越大，所测得的液体密度越大6图中的推土机有宽大的履带和锋利的土铲，下列说法正确的是（）A．宽大的履带是为了减小压力B．宽大的履带是为了增大压强C．锋利的土铲是为了减小压力D．锋利的土铲是为了增大压强7下列实验不能说明大气压存在的是（）8带有吸盘的塑料挂衣勾静止在墙壁上。若将一件衣服挂在挂衣勾上，挂衣勾仍然处于静止状态，下列说法正确的是（）A．它受到的大气压力减小B.他受到的重力增加C.它对墙壁的压力增加D.它

4、与墙壁的摩擦力增加9某同学在一个密闭的玻璃瓶内装了适量的水，用一个两端开口的玻璃管穿过瓶塞子插入水中，通过玻璃管向瓶内吹入少量的气体,管中水面如图如果该同学记录了在紫金山脚玻璃管中水面的位置，把这个装置移到山顶玻璃管中水面的位置和在山脚的高度相比较（）A．偏高B．相等C．偏低D．无法判断10一位小朋友手里拿着的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂。以下关于气球升到高空破裂的原因分析正确的是()A．高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破B．高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破C．高空大气压减小，气球体积

5、增大，将气球胀破D．高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破二作图题11如图，自来水管中的水正在流淌，请大致画出B管中水面的位置。12将一平面镜斜放在装有水的水槽中，有一束光线垂直射向水面，如图所示，请画出这束光线在水中行进最后射出水面的光路图。13小明要将一个“一开三孔”开关（即一个开关和一个三孔插座连在一起）安装在新房里。图甲为实物图，图乙为反面接线示意图，“A”“B”是从开关接线柱接出的两根导线，请你帮他将图乙中的电路连接完整，使开关控制电灯，插座又方便其它电器使用．三探究题14通过学习，同学们知道了液体压强的特点．在

6、此基础上，老师提出了这样的问题；有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？　　（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图甲所示的情景．出现这种情况的原因是；U形管左支管液面上方的气压_______大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”调节的方法是（　）A．将此时右边支管中高出的液体倒出B．取下软管重新安装　　（2）小明再作图乙所示的检查．当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化．出现这种情况的原因是：_________

7、_______．　　（3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图丙和丁所示．他发现图丁中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图丁杯子中盛的是盐水．①你认为，小明的结论是__________（选填“可靠的”或“不可靠的”；）15如图是小明做"估测大气压的的实验示意图．(1)请将下列实验步骤补充完整．A.把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气．然后用橡皮帽封住注射器的小孔．B.用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒．当注射器中的活塞刚开始滑动时，

8、记下_________，即等于大气对活塞的压力F。C.用刻度尺测出注射器的_______，记为l，读出注射器的容积V，则活塞的面积S=_____。D.最后计算出此时大气压的数值p=____(写出表达式)。(2)实验中，小华正确使用了测量仪器，且读数正确，但她发现测量结果总是偏小，其主要原因