浅谈轻松愉快的语文课堂氛围的营造.doc

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1、浅谈轻松愉快的语文课堂氛围的营造良好的语文课堂氛围是提高课堂教学质量的一个重要因素，是决定一堂课成功的主要条件之一。和谐轻松的语文课堂氛围可以使课堂充满活力，起到事半功倍的效果。但课下总听到有些语文教师抱怨说课堂上学生不喜欢回答问题，死气沉沉，他们学习兴趣不高，还有厌学现象……总之，有些课堂氛围不尽人意。到底如何营造这种氛围呢?我根据多年教学经验。谈谈几点有关如何营造轻松愉快的语文课堂氛围的体会：1.对待学生要有一颗真爱之心　　要营造轻松愉快的课堂氛围，首先要有一颗爱之心，把你的爱无私地倾注给学生。学生大

2、多非常敏感，教师是否真的爱他们，他们一眼都看得出来。所以，要想和学生搞好关系，光靠表面功夫是远远不够的。教师必须蹲下来，听听他们的心声，和他们做朋友。除了学习上，还要在生活上、思想上多关爱他们，让他们觉得你是他们可以信赖的人。这样，他们就会放心大胆地表现自己，展示自己。我班有这样一位学生，常常在日记中流露出自卑、自厌。我就一次次地和他谈心，帮助他认识自己，让他看到自身的优点。课堂上，多关注他，多鼓励他；生活中，多对他问寒问暖。让他感到在老师的心目中，他有很重要的位置，老师时刻都在关爱他。慢慢地，他开朗多了

3、，课堂上举手发言也多了，成绩也提高了。另外，营造民主的课堂氛围，最忌讳的就是教师把坏心情带进教室，动不动就对学生发脾气，没有耐心。这样的课堂，会让学生噤若寒蝉，所以说教师要有真诚的爱心。2.微笑面对学生　学习，是一项繁重的脑力劳动，对于大多数学生而言，并不是一件轻松事。教师良好的面部表情和情绪是教育和感染学生的一种手段，更是一种教学法的艺术．如若伴随着上课铃声出现在教室门口的教师那一脸真诚亲切的微笑，会对学生装产生良好的心理暗示，有利于营造轻松愉快的课堂教学氛围，使学生带着轻松愉快的心情投入到学习中．反之

4、，教师若是愁眉苦脸地走进教室，就会让学生产生一种心理压力，带来消极的负面影响．因此，要使课堂充满生机和活力，教师应该带上甜美的微笑走进教室，让微笑感染每一个学生，带给他们一个好心情。同样，饱满的精神状态、轻松上扬的说话语调，这些都是使课堂氛围变得愉快的引导因素，能使用权学生心里感到轻松，更快更好地进入学习状态。对于发言较好的同学，微笑是对他的赞赏；对于想发言而又不敢说的同学，微笑是对他的鼓励；对发言不够好的同学，微笑是对他的安慰。你的微笑会拉近你和学生之间的距离。“亲其师”，方能“信其道”。教师，不一定非

5、要板着脸．摆出拒人千里之外和深不可测的样子，傲慢只会产生偏见．冷漠只会制造屏障。微笑可以融化坚冰，可以催开花朵．真正地让学生感到“如沐春风”。你的微笑会让语文课堂充满着浓浓的人文气息。所以教师要调整好自己的心态，使自己始终处于积极乐观、平和稳定的情绪状态，以旺盛的精力、丰富的情感、良好的情绪投入教学，从而对整个课堂氛围起到良好的带动作用。3.真诚地赞扬学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自

6、信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。对于那些缺乏自信的孩子，真诚地赞扬他们取得的每一件成功十分重要。同时要记住：赞扬必须发自你内心。若孩子发现你在故意夸大其辞，或言不由衷，那么这份赞扬的“含金量”就会大打折扣，敏感的孩子就会有“你在做戏给我看”的感觉，或至少认为你对他的期望不像对其他孩子那么高。要避免孩子对你的赞扬“不领情”，你的赞扬应该既具体又准确，如：呀，你的字写得很美，秀丽颀长、风姿翩翩，尤其是那笔锋，苍劲有力。4.善于鼓励学生作为一个有自尊的人，学生渴望得到肯定。他们好动、好奇，自

7、我表现欲望强烈，人人都有追求成功的愿望。对于他们的讨论与回答，教师应该及时给予反馈，并坚持鼓励为主，增强学生的学习自信心。而这种鼓励应该贯穿于课堂教学的全过程，应该面对每一位学生。老师的鼓励对学生很重要，成年人尚且喜欢听好话，更何况是孩子。打击呵斥并不能帮助孩子提高成绩，有时甚至适得其反会使孩子彻底失去信心，自暴自弃。我接到一个班，大多数学生的作文组织能力很差，写出的作文枯燥无味，所以语文整体成绩很不理想。于是我改变策略，每一次测试都要强调学生一定要写完作文。在改卷中我特别细心，在每个学生试卷上都写了评语

8、，写得好的作文我每一次都在班上读出来，鼓励他们继续努力。吴宝同学是班上习作成绩比较差的一个，他的第一次测试卷作文只写了五句话，内容是符合习作要求的，我就在班上读了出来，鼓励他已经有进步了，继续努力，肯定会很棒的。得到了老师的鼓励，他好像变了一的人，上课特别认真听讲，也敢大胆发言了，看出他对学习很有兴趣和信心了。以后的每一次习作都有进步，而且构思新颖，有自己的风格。学生的潜力是巨大的，给了他们一点阳光．他们会拥有整个明媚的春天：