小班语言教学活动案例：拔萝卜详案.doc

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1、小班语言活动教学案例：语言《拔萝卜》大公镇古贲幼儿园顾平一、活动目标：1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。4、理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。5、创编角色动作，培养幼儿的创编能力。二、活动准备：1、情境表演《拔萝卜》，多媒体课件，各种表演用的道具。2、故事录音《拔萝卜》。三、活动过程：（一）、欣赏情境表演《拔萝卜》，激发幼儿兴趣。1.师：今天老师请来了一些客人，大家猜猜是谁

2、？（大班的哥哥姐姐）他们今天给我们带来了很好看的节目，高兴吗？那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事，好吗？2.欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……（二）、感知理解故事，学习故事语言，创编动作。1、利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。（理解越长越大）提问：（1）刚才故事里面是谁种了一个大萝卜？幼儿：老公公2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样？幼儿：越长越大师：请小朋友用一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大？谁来表演一下？a、请做得好的幼儿进行示范，全体学习。b、

3、播放萝卜长大的多媒体动画，让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。（3）那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗？幼儿：拔不动。（4）那么老公公请谁帮忙？（老婆婆）（5）是怎么喊的？我们来学一学吧！幼儿：老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜。a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。b、要求：模仿的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉。（6）老婆婆又是怎么说的？（哎，来了！）启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音，老师示范正确的语言，语调。（7）那小姑娘、小狗、小花猫、小耗子又是怎么说的？要求：小姑娘、小狗说得欢快，响亮，小花猫、小耗子说得可

4、爱，细声些。（8）最后是谁把萝卜拔起来的呢？幼儿：是大家一起用力拔起来的，（9）为什么老公公一个人拔不动萝卜？幼儿：因为萝卜太大，老公公太老了，力气太小了。（10）那为什么老公公请老婆婆，小姑娘、小花猫、小耗子后就拔得动了？幼儿：人多（启发幼儿说因为人多力量大。）2、师幼共同讲述完整的故事情节。师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？教师旁白，引导小朋友说对话。师：萝卜是怎么拔出来的？让我们一起动动脑筋来创编动作吧！3、熟悉角色并创编动作。出示大萝卜道具，引导幼儿自由想象创编动作。老师：瞧，我们班也长了个大

5、萝卜，我请xx来当老公公拔一拔，拔不动。请谁帮忙？（1）创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。老师：我请xx来当老婆婆拔一拔，还是拔不动。请谁帮忙？（2）创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。（3）以下小姑娘、小狗、小花猫、小耗子角色依次创编不同的动作。（三）、表演游戏《拔萝卜》，进一步体会人多力量大。（1）完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。（2）尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。要求：表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走

6、路时的姿态。（3）再次欣赏歌曲《拔萝卜》。（4）在老师的指导下，请一组幼儿在集体面前表演。（5）小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。