陪伴孩子共同成长.doc

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1、陪伴孩子共同成长“孩子是船，家教是帆，家庭是孩子成功的港湾。”家庭既是孩子的第一课堂，也是终身课堂；家长是孩子的第一任教师，也是终身教师。想成为一名优秀的家长首先要不断提高自身素质，切实做到身教重于言教，以达到润物细无声的目的；其次要了解孩子在各年龄段的生理和心理特征，特别是个性特征，学会尊重孩子，选择有效的教育方式、方法，高瞻远瞩，不断激发孩子成功的动力；除此之外，家长还要努力创建合谐的家庭氛围，让孩子幸福愉快地成长。 一个优秀家长不能闭门造车，独断专横，要多借鉴别人的成功教育方法，但也不能照本宣

2、科。对于家教，我认为没有固定的公式，每个孩子有不同的性格特征及生长环境，每位家长对孩子也有不同的期望值，家长需要综合多方面因素，制定切实可行的，先进的教育方法，总之，适合自己孩子的才算是最好的。   静琳是一个自信心特强，活泼开朗的孩子，动手能力和运动能力都不错。所以我特别重视孩子综合素质的培养,重点培养孩子的生活能力,挖掘孩子的潜能,引导孩子的求知欲,给孩子一个宽松的环境,让孩子的个性有一个发展的空间！以下谈谈我在教育孩子方面的几点心得。  一、培养良好的生活习惯和学习习惯  生活习惯决定学习习惯

3、，对孩子生活能力的培养，也是一个极为基本的素质教育。当孩子从出生的第一天起，习惯教育便开始了。怎样用勺、吃饭；怎样与家人沟通、交往；怎样帮父母收拾碗筷……这一切将对孩子今后的学习习惯有着举足轻重的影响。晨晨从一岁零三个月开始自己独立吃饭，刚开始我用塑料围裙给她从脖子围好，放一个矮桌子，把饭菜都放在她面前，在饭桌上，看大人津津有味地吃饭，她也吃得很香。我们在一起还经常讨论各种水果蔬菜的颜色、形状和味道，还有吃那种东西能给人体带来那些好处。通过长时间的培养，她仅仅两岁半，到菜市场不仅能叫出各种蔬菜水果的

4、名字，还知道吃芫荽眼睛亮，吃鱼聪明，吃大豆、核桃是益脑食品。我很少给女儿买零食，每天吃饭定时、定量。我也从不允许她吃别人给的东西。二岁多时晨如吃饭、解大、小便，擦地板，收拾碗筷、独立睡觉等方面，除难度较大会寻求大人帮忙解决外，一般都是独立完成，三岁开始单独拥有了自己的房间。我教育孩子的原则是只要孩子自己能做的，就尽量让她自己去做。一时的付出终生的收获，晨晨现在已经在生活方面基本可以独立，每天她把会把自己的事情处理得井井有条，不再需要我费心的去关注。记得曾有一次偶尔去接晨晨，发现有很多孩子的家长在帮忙

5、打扫卫生，也经常听有些孩子的家长说孩子这么大了还要喂着吃饭，帮穿衣。其实是家长太懒，试想是不是我们嫌孩子吃饭慢，穿衣慢，做事慢，次次包办，一次次剥夺了孩子的动手能力，到最后还总是怪孩子的自立能力不行，总羡慕别人家的孩子能干。  当孩子有了较为独立的生活习惯后，在学习上也相当独立得多。在孩子学习的时候我从不坐在身边指手划脚当监工，试问我们做大人的如果干工作时领导在身边会有什么感觉？晨的听写也全是自己先读录音好再放出来写的，我很少参与；培养孩子做完作业认真检查的习惯，晨晨每次让我签字前我都问可否检查，如

6、若没就自己先检查好了再拿给我，我一般不帮检查，偶尔发现错误我也只会告诉她里面我发现了错误，让她自己检查并修改正确我才可签字。还要一方面是我要求晨写作业尽量不允许犯错误,不能写一个擦一个,这样学习的效率非常低。睡觉前抽取部分时间让晨把她白天所学的内容讲述给我听,这样一是可以了解孩子学习的进度,二也是加深孩子的记忆,最重要的一点是如果发现有那些不懂的问题我要求她利用第二天提前到校的时间去问老师,晚上回来告诉我答案；每天早上起来要晨读半个小时。  二、铸造健康人格，重视能力培养  现行的素质教育比原有的应

7、试教育更注重对孩子情感态度的培养。家庭是人生的第一课堂，家长的言传身教将影响孩子的一生。在晨晨的成长过程中，我首先注重是对她各种习惯的培养及爱心教育。爱是一种双向的情感交流。其实孩子在接受的同时，也希望去付出，在爱别人的过程中练就爱的能力，得到别人的尊重和情感满足的体验。为什么有的家长总说孩子太自私，父母为之付出了那么多却得不到孩子的关爱，其实责任出在家长身上，记得晨晨有段时间把吃的东西给她爷爷奶奶吃，做老人的总舍不得一次次拒绝接受，孩子慢慢厌烦就学会了独享，幸亏发现及时，纠正了这一错误观点。这件事

8、让我想起一个“爱”字，她们不忍心吃掉女儿的东西，是因为爱孙女，女儿将自己喜欢吃的东西给我们，是因为女儿爱我们。不同的是女儿拥有了我们的爱，而我们却拒绝了女儿的爱。也许就因这充满爱的拒绝一次次重复上演，最终遏制孩子爱的萌动，以致扼杀了孩子爱的天性和能力。于是孩子习惯着被爱，却不知道怎样去爱别人。有一次晚上和晨在床上聊天时我故意装着很困把眼睛闭上，晨叫我也不答，她就小心翼翼的把被子帮我盖好，自己也睡觉去并把灯熄了，这个时候我心里真的充满了感恩。我常对孩子说的就是‘我们都是