幼师暑期培训心得.docx

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1、启东市2011年幼师暑期培训心得今天很荣幸参加了暑期培训活动，真是收获颇丰。上午的活动早早的就开始了，一位年轻的骨干教师把她在南通学习的如皋实验幼儿园尤素敏老师的一个讲座有声有色地推荐给了我们。主题是“做我们自己的研究”。这是一个值得考虑的问题，平时我们做了许多幼儿的研究，却忽略了对教师自身的研究。其实这个研究环节是十分有用的。应为通过研究我们可以改变自己，改进工作，促进孩子发展，提高我们职业的幸福指数。通过讲座，我知道了我们可以研究实践，做自身的研究。就是以实际为本，弄清“我”现在在哪里；以需要为本，弄清“我”要到哪里去；以能力为本，弄清“我”能到哪

2、里去。我们可以在实践活动中发现研究的问题，从学习思考中发现研究的问题，在取得成绩的基础上生成课题。比如说，在成功经验中寻找生长点，在现实中寻找突破点，在幼儿园固有特点中寻找切入点，在已有的课题成果中寻找聚焦点，在新的教育理念中寻找升华点，在教育发展趋势中寻找挂钩点，从热点难点中发现研究问题。说上去很简单，但是真正研究时我们还会遇到很多的困难，所以我们时常要静下心来踏踏实实的为研究做准备。接下来是陆主任继续昨天的讲座，因为我只被分配参加今天的培训，所以我也只听到了今天的这一部分。通过学习我知道了我们要有学习意识，方法意识以及适中的学习态度。学习的习惯在于

3、修炼，平时应该多多留意我们周围的事物，充分利用时间来学习，养成良好的学习习惯。当然也不能盲目学习，应该要系统地思考，重视过程。重视过程就是细心地关注着，真诚地交流着，美好地感动着，这就是我们的生活。这样的生活难道不美妙吗，不是一种享受吗？而这样的生活不就是教育吗？我们也要有积极适中的情感态度，因为它是行动的助推器。最后24个概括性的文字真的是用得恰到好处。“观察凸现问题，问题导向学习，学习指导方法，‘张扬’体现态度”。下午是实验幼儿园的黄施娟园长的一个讲座。主题是“语言活动中幼儿倾听习惯的培养案例研讨”他先向我们讲述了倾听的定义，就是什么才叫做倾听。接

4、下来向我们揭示了幼儿倾听习惯存在的问题。一些幼儿当别人还没有表达完自己的意思后，就急不可待地抢着发表自己得见。有些幼儿自己回答完问题后就不听别人的意见或建议。还有些幼儿，集体教学中在做自己喜欢的事情没有听老师或同伴的发言。接着黄园长又向我们介绍了良好倾听习惯的要求和表现以及幼儿良好倾听习惯的具体表现。然后就让全体教师讨论在幼儿园语言教学活动中，影响幼儿倾听的因素有哪些。经过大家的共同努力，得出三个因素，就是人，环境和教材。这三个因素接着就以粗宋体的形式出现在了预先准备好的黑板上了，我们可以清楚地看见它们。最后我们观看了一节小班语言活动的视频，题目是《想

5、吃苹果的鼠小弟》。我们的任务是要在观看这个案例录像的基础上，围绕探讨话题，以影响因素的正反面，把自己在观看过程中的观察﹑评价﹑感悟建议写在小便条上，并且把便条贴在黑板所对应的因素下。经过全体教师的努力，黑板上不一会儿就密密麻麻地挤满了纸条，黄园长挑了一些各个因素有代表性的纸条读了出来，并且试图和在座教师一起归纳三大因素所对应的培养策略，经过激烈的讨论，我们终于得出结果。今天的培训也在我们的讨论中接近了尾声。虽然时间有限，但还是能够学到东西，相信以后有这样的活动我还会参加。启东市西宁幼儿园钱浩琼2011年7月5日