大班数学《认识半点》教案与活动反思.doc

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1、活动对象：牛顿班活动名称：数学《认识半点》活动目标：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看半点。　　2、在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。　　3、珍惜时间，养成按时作息的好习惯活动准备：　　1、自制“时钟先生”；自制钟面若干；2、钟两面活动过程：一、复习钟表结构及整点的认识。导入：小朋友们，你们看这是谁呀？（出示“时钟先生”）提问：时钟上面有些什么？　　长针和短针分别叫什么？　　分针走一圈，时针走多少？　　复习整点：（教师拨钟并说：小朋友小朋友，现在是几点钟？）二、认识半点。1、出示整点与半点的钟面，引导幼

2、儿观察。提问：这两个钟面有什么不一样？　　　指针的指向有什么不一样？小朋友们猜猜看？点半，为什么多出一个半字呢？2、教师示范拨动指针（分针走半圈，时针走半格）3、出示几种钟面图，巩固幼儿对半点的认识总结：整点时，分针都指在数字12上，时针指向几就是几点。半点时，分针都指在数字6上，时针指在两个数字中间，读时间看前面的数字，前面的数字是几，就是几点半。三、幼儿操作　“拨钟报时”游戏四、引导孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动反思：本次的数学活动《认识半点》首先出示实物钟，通过拨动分针和时针集体复习整点。接着拨到认半点，引导孩子观察

3、半点与整点的区别，既然在接下来的拨钟练习中带领孩子认识半点，熟练半点。最后幼儿操作中通过孩子的一日作息的拨钟练习中，让孩子知道按时作息，珍惜时间。通过活动孩子们对于半点有了初步的认识，基本都能较好地掌握半点时针与分钟的位置所在。不足：缺少趣味性，整个活动有点拖沓。每人发一个自制钟时间慢了，应该一开始就让幼儿和老师一起操作拨钟记录。幼儿操作时，没有提出操作要求……