《用发展的观点看问题》教材重难点把握.doc

《《用发展的观点看问题》教材重难点把握.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《用发展的观点看问题》教材重难点把握《用发展的观点看问题》这一章节是辩证法两个总特征中的发展观点的方法论。在本章节的教学中，我结合学生已有知识背景及考纲要求，确立本章节教学重难点：用发展的观点看问题的三点要求。要把事物如实的看成一个变化发展的过程；要明确事物处于怎样的阶段和地位；要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。这是学生能不能和会不会使用发展的观点看问题的基本前提。“坚持与时俱进，培养创新精神”也是重点。通过本课教学，让学生掌握用发展的观点观察问题的方法，增强应用这个方法分析问题的能力。树立发展的意识。用创新精神看待任何事物，坚持与时俱进，

2、支持新事物的发展。在教学过程中，我通过飞天的故事作为线索贯穿始终，取材于生活，立意于运用。让学生在生活中事例中接受哲学的方法论。首先，我用多媒体展示“嫦娥奔月”和“敦煌飞天”的图片。“飞天”——这个中华民族千年来的梦想从来都没有减退过。却也没实现，再用多媒体展示神五，神六图片。提问：“梦想飞天”到“飞天实现”是一个什么过程？学生能理解这是一个变化发展的过程。引导学生：不仅仅飞天是变化发展的，整个世界也是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。引导学生：我们要正确认识事物、评价事物、改造事物，就不能用一成不变的眼光，就必须坚持发展的观点。带领学生把“飞天”的过

3、程归纳为过去（梦想阶段）——现在（实现阶段）——未来（展望阶段）三个阶段。每一事物都是由其过去、现在和未来构成不可分割的过程，启示我们应该把事物如实地看成一个变化发展的过程。也就是要求我们分析任何一个事物，不仅要观察它的现状，还需要了解它的过去，以深刻理解事物的现状，预测它的未来，以正确把握当前的行动。通过以上过程，学生能把事物如实的看成一个变化发展的过程；能认识事物处于怎样的阶段和地位；在实际生活中培养创新精神，促进新事物的成长。