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时间:2021-02-28
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1、《用发展的观点看问题》教材重难点把握《用发展的观点看问题》这一章节是辩证法两个总特征中的发展观点的方法论。在本章节的教学中,我结合学生已有知识背景及考纲要求,确立本章节教学重难点:用发展的观点看问题的三点要求。要把事物如实的看成一个变化发展的过程;要明确事物处于怎样的阶段和地位;要坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长。这是学生能不能和会不会使用发展的观点看问题的基本前提。“坚持与时俱进,培养创新精神”也是重点。通过本课教学,让学生掌握用发展的观点观察问题的方法,增强应用这个方法分析问题的能力。树立发展的意识。用创新精神看待任何事物,坚持与时俱进,
2、支持新事物的发展。在教学过程中,我通过飞天的故事作为线索贯穿始终,取材于生活,立意于运用。让学生在生活中事例中接受哲学的方法论。首先,我用多媒体展示“嫦娥奔月”和“敦煌飞天”的图片。“飞天”——这个中华民族千年来的梦想从来都没有减退过。却也没实现,再用多媒体展示神五,神六图片。提问:“梦想飞天”到“飞天实现”是一个什么过程?学生能理解这是一个变化发展的过程。引导学生:不仅仅飞天是变化发展的,整个世界也是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。引导学生:我们要正确认识事物、评价事物、改造事物,就不能用一成不变的眼光,就必须坚持发展的观点。带领学生把“飞天”的过
3、程归纳为过去(梦想阶段)——现在(实现阶段)——未来(展望阶段)三个阶段。每一事物都是由其过去、现在和未来构成不可分割的过程,启示我们应该把事物如实地看成一个变化发展的过程。也就是要求我们分析任何一个事物,不仅要观察它的现状,还需要了解它的过去,以深刻理解事物的现状,预测它的未来,以正确把握当前的行动。通过以上过程,学生能把事物如实的看成一个变化发展的过程;能认识事物处于怎样的阶段和地位;在实际生活中培养创新精神,促进新事物的成长。
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