初中体育课堂教学如何评课.doc

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1、初中体育课堂教学如何评课一级指标二级指标优良中差　　教学准备　　10%"课前准备提前10-20分钟到场，器械准备充分，场地布局合理，整洁美观，现有条件利用率高。　3教案编写教案规范工整，目的任务明确，符合教学大纲、计划规定要求及学生实际，重点突出，教学内容安排合理，方法手段适当，负荷预计准确，时间分配合理。7　　教学过程　　60%"教学组织仪表端正，精神饱满，组织严密，安全有序，调动合理，教师的主导性和学生的主动性充分发挥，达到严而不死，活而不乱。16教学方法，讲解清楚，启发思维，示范准确，重点突出，方法灵活多样，时机掌握恰当，保护帮助得当，善于培养学生的体育兴趣，发展学生的个

2、性，重视组织指挥能力、运动能力的培养。17　　练习密度全体学生都能得到充分的活动，联系密度测定值符合课的类型和教材特点，各单项练习密度合理、科学，课的总体练习密度一般控制在45%左右。5　　生理负荷根据课的任务和学生实际安排运动量和运动强度，且符合学生情感、意志和心理过程的客观规律，课的最高心律不超过180次/分钟，全课平均心律为135次/分钟左右。5　　心理负荷气氛活跃，张弛得当，注意力集中，师生关系融洽，学生自觉性和兴趣充分调动，全课有节奏、有高潮、有竞争、有协作，加强学生情绪控制和心理调节。5　　掌握创新教学内容搭配、练习方法和手段有新意，并能吸取本学科的先进理论、技术和

3、方法，对学科前沿科研成果加以传授，收到良好效果。12　　教学效果　　30%"掌握技术学生能理解教学内容的基本要领，并基本掌握所学的技术、技能，其合格率、新授内容70%以上，复习内容在85%以上。10　　健身意识学生能主动参与，自觉锻炼，互帮互学，能动性、主体性充分发挥，使教学方法趣味化，练习手段处方化，真正有利于健康方法的掌握，健身意识的增强，终身体育习惯的养成。10　　思想教育教师能挖掘思想教育的各种因素，做到言传身教，为人师表，关心学生，发展个性，塑造品行，教书育人，严格要求，并取得良好效果。10　　评语　　(肯定和改进的建议)总分