幼儿园小班夏天教案.doc

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1、幼儿园小班夏天教案：浪花和脚丫　　活动目标1．尝试跟随音乐分角色游戏。　　2．能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。　　3.体验和同伴一起游戏的快乐。　　活动准备◎幼儿有到大海边游泳、在沙滩上玩水的经验。　　◎《浪花和脚丫》挂图（见教具盒）。　　◎歌曲《浪花和脚丫》（见语言音乐光盘CD）。　　◎游戏《浪花和脚丫》（见音乐光盘VCD）。活动过程：☆谈话出示《浪花和脚丫》挂图并提问，然后请幼儿边倾听故事《浪花和脚丫》（见资源包），边回忆海边的趣事。　　教师：看，这是什么地方？　　都有谁？在做什么？☆模仿1．引导幼儿分成两组相隔一段距离面对面站好，分别用动作表现"小浪花"和"小脚丫"（见资源包）

2、，尝试扮演不同的角色。　　教师：小浪花在做什么？请一起手拉手来做小浪花吧。　　小脚丫又在做什么？请一起和小脚丫做做游戏吧。　　2．鼓励幼儿大胆尝试用拍拍手、走走等动作来表现小浪花和小脚丫的嬉戏情节。　　教师：小浪花和小脚丫在一起做什么呢？　　☆倾听引导幼儿边看《浪花和脚丫》挂图，边倾听歌曲《浪花和脚丫》，熟悉歌词内容。　　教师：听，浪花和脚丫要和音乐做游戏了。　　☆游戏1．播放游戏《浪花和脚丫》（见音乐光盘VCD），引导幼儿观看、学习"浪花"和"脚丫"的游戏玩法，熟悉游戏的玩法。　　教师：请小朋友仔细地看一看，浪花和脚丫做了什么游戏？　　2．把幼儿分成男孩组和女孩组，分别扮演"浪花"和"脚

3、丫"，并播放歌曲《浪花和脚丫》（见语言音乐光盘CD），引导幼儿随音乐玩"浪花和脚丫"的游戏（见资源包），并能用相应的动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。　　教师："浪花"在唱歌时，请扮演"浪花"的小朋友一起做游戏；"脚丫"在唱歌时，请扮演"脚丫"的小朋友一起做游戏。　　3.提醒幼儿随音乐的结束部分，表现浪花和脚丫在一起嬉戏的情节（见资源包）。　　教师：小浪花和小脚丫碰到一起时做什么呢？　　4．引导幼儿完整随音乐反复游戏，并互换角色体验游戏的快乐。　　教师：让我们扮演'小浪花'和'小脚丫'的角色一起游戏吧。　　活动建议《浪花和脚丫》是一首原创歌曲。借助大连海滨城市的地域特色，以轻快的曲调、优美

4、旋律，富有童趣的歌词表现出海边嬉戏的快乐情境。　　为方便幼儿分角色表演，教师可事先在活动场地上画两条相距1.5-2米的直线，当幼儿游戏时，让幼儿分别站在线上扮演"浪花"或"脚丫"的角色。教授游戏的玩法时，可以请配班教师帮忙，分别扮演"浪花"和"脚丫"，并分角色带领幼儿参与游戏。在最后的第二十一小节~第二十二小节的音乐出现时，可以用语言提醒幼儿手拉手一起做游戏，也可以让幼儿尝试做左右脚一拍一次交替抬起的动作，表现"脚丫"踩在"浪花"里嬉戏、玩耍。　　在幼儿熟悉游戏玩法后，可把幼儿分成多组扮演"浪花"和"脚丫"，一排排、一组组前后站好。当"浪花"和"脚丫"分别在唱歌做游戏时，所有小朋友分组一起

5、完整跟随音乐做动作。也可以让幼儿学唱这首歌曲，调式1=D或1=E，进行表演游戏。　　◆资源包●故事浪花和脚丫夏天里，真热闹，大家都到海边来乘凉。看，蓝蓝的大海--浪花一朵朵，哗啦哗啦地冲上岸；小朋友们光着小脚丫在水里走呀走、跳呀跳-------浪花追着小脚丫，小脚丫躲着小浪花，它们追逐着、嬉戏着，玩得多开心啊。　　●游戏玩法幼儿分成两组在间距2米左右的地方面对面站成两排，两组的幼儿分别扮演"浪花"和"脚丫"。　　音乐开始，幼儿手拉手随音乐的前奏左右摇头。　　第一小节~第四小节：扮演"浪花"的幼儿，身体屈膝随音乐左右摇晃；表现"浪花"在海里游戏。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。　　第五小节~

6、第八小节：扮演"脚丫"的幼儿，左右脚随音乐节奏一拍一次踏地动作；表现"小脚丫"在水里游戏。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。　　第九小节~第十小节：扮演"浪花"的幼儿，跟随音乐的节奏"XX｜XXX｜"拍手。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。　　第十一小节~第十二小节：扮演"脚丫"的幼儿，跟随音乐的节奏"XX｜XXX｜"拍手。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。　　第十三小节~第十六小节：扮演"浪花"的幼儿，一起手拉手跟随音乐节奏小碎步向前跑。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。