食物链与食物1.doc

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1、《食物链与食物网》教学反思马哲智《食物链与食物网》这一课上起来还是很轻松的，因为学生有一定的生活经历，同时，上课时又有图片或课件可视。这一课分成两部分，第一部分是让学生认识到：食物链反映了生物间的一种食物联系，并知道食物链的基本特点。第二部分是在食物链的基础上，通过画，找食物链，认识水田里的食物网，进而知道一个生态系统里的生物间就存在着这样的食物关系。第一部分，首先让学生知道什么是食物链。教学上我先是让学生看图，然后再通过问答的形式让学生懂得什么是食物链，再后来就是让学生自主学习，尝试着画食物链。当学生做完这些事情后，我去查看学生画出的食物

2、链，有一部分同学画得挺不错的，也有一些同学画得不对。于是我给同学们讲明食物链的一般形式，“植物——植食动物——杂食动物——肉食动物”。讲明后，再让学生检查自己的食物链是否正确。经过这样一个过程后，学生都明白了食物链的画法了。会画了，再来让学生知道在这些食物链中的生产者和消费者，如此一来，学生们一下子就知道了动植物间存在着这样的一个食物链的关系。第二部分，是认识食物网，因为知道了食物链，所以对于水田里的食物关系就容易多了。教学时，我先让学生看图，然后让学生看着图说出任意一条食物链来，我一共检查了五位学生，他们都能说出正确的食物链来，此时，我再

3、让学生看看在各自的食物链中，它们有什么样的的关系。这是一个放手让学生讨论的开放式学习段，课堂上很是是热闹，各抒己见，不一会儿，学生也都知道了水田里的生物间的关系，是一种错综复杂的食物关系。如此一来，再让学生在书上把自己所能画出的食物链给画出来，（这一过程也巩固了学生食物链的画法。）画好后，学生一看，哇，真是一个网一样的图啊，难怪叫做食物网了。至此，这一节课的教学任务顺利地完成了。由这一节课，我进一步明白了，不同的课文就要用不同的方法、方式来教，其效果是不一样的。