我拿真情唤亲情你用感动释成长.doc

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1、《牵手文明让爱住我家——谈与父母之间的文明》班会设计班会缘起：俗话说：“门外的礼仪是尊重，家里的礼仪是关爱”。家庭是我们人生的第一个港湾，我们在其中受到培育，受到呵护，并开始了航行人生大海的准备，家庭生活是社会的提前训练。只有从家庭生活中，从与我们最亲最近的家人相处中，开始学习做人的礼仪，养成文明的习惯，才可能进而在社会上做一个文雅、得体和备受欢迎的人。但是现在的孩子往往忽视了与自己最亲最近的人——父母，之间的文明礼仪，认为跟父母讲文明礼貌没必要，是一种假客气。他们在学校或社会上表现出来的文明往

2、往带来许多表演的色彩，而少了一些心灵深处的感悟。所以我以阳信县教育局下发的《魅力少年——阳信县小学生文明礼仪教育手册》为课程资源，想从家庭中子女与父母的礼仪入手，让他们学会用心去做一个真正的文明少年！班会目的：1、从生活出发，让学生发现自己与父母之间已有的文明言行，并使其得到深化。2、通过班会交流活动，让学生发现埋藏在心灵深处的文明，学会表达文明、感悟文明。3、通过班会活动，让学生更加用心去爱自己的父母，爱自己的家庭，在文明中学会正常感恩，编织自己健康的人生。活动准备：1、准备歌曲视频《让爱住我

3、家》、故事视频《苹果树》。2、准备教学课件。3、准备板贴。活动过程：课前欣赏视频：《让爱住我家》一、谈话导入：1、这是一个怎样的家庭？你有这样的家吗？2、学生谈。3、宣布《牵手文明让爱住我家》主题班会现在开始。二、美好的回忆——从生活中来发现自己的文明行为。1、师：打开记忆闸门，回忆在家中，你与父母之间有过哪些文明言行，说出来与大家一起分享。2、学生自由说，教师随机评价与激励。3、教师小结。设计意图：1、让主题更加贴近学生生活。2、这是一种无形的激励手段，让他们自己由地、得意地交流自己的文明行为

4、，也要聆听别人的文明行为，再加上老师的现场即兴串词，形成一种和谐的教学交流情境，让学生在交流中获得激励，在交流中学到更多的家庭文明知识。三、文明话题——让学生明白跟自己的父母讲文明很重要。1、小组讨论文明话题：对父母讲文明礼貌是假客气吗？2、全班交流观点。3、观看《苹果树》的故事视频。4、谈感受。5、教师小结。设计意图：1、对家人讲文明不是假客气，而是我们最起码的礼貌，是正常的感恩，是健康的人生。2、基于保护学生的自尊心这一教学基本原则，这节课上我不想设计反面教材，而是想通过这一环节让学生来感悟

5、：父母为我们付出了那么多，我们如果不尊重他们，不理解他们，那将是多么不文明的表现呀！四、感悟心灵深处的文明——让学生意识到儿女也应该给父母微笑、拥抱、与亲吻，应该学会表达自己内心深处的文明！1、出示情境让学生沉思，当你遇到这种情况的时候你该怎么办？2、教师与学生情境表演，在表演中学会要经常给父母微笑、拥抱、亲吻，用心灵深处的文明去温暖父母的心。设计意图：现在的孩子太现实了，他们习惯了父母对他们表达爱，却不好意思或者认为没有必要去表达自己的爱。其实这包括我们大人在内，都知道小时候父母的怀抱特别温暖

6、，可又有谁长大了之后能经常或在父母有困难的时候去拥抱他们，温暖他们呢？其实微笑、拥抱、亲吻也是文明的一部分，甚至是心灵深处的那一部分，可我们中国人却常常把它们忽略……所以我想在这节课上把它们找回！五、文明在延深——教师总结并提出希望。孩子们老师希望大家能在家庭文明中学会感恩，在感恩里学会把文明传承！我宣布《牵手文明让爱住我家》主题班会到此结束，谢谢大家！