大班艺术口才活动.doc

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1、大班艺术口才活动《蚂蚁和蚂蚱》案例与反思　活动设计背景小精灵儿童网　　3--6岁是人一生中掌握语言最迅速的时期，最关键的时期。口语能力也是丰富幼儿知识，发展幼儿智力的重要途径。为了推动幼儿语言发展，培养幼儿自信、张扬、想说、敢说、会说、能说、爱说的语言表达能力。我们幼儿园引进了幼儿《艺术口才》特色教育。在短期内对全体幼儿进行心理、语言、节奏、语调、语流、情感、快语、朗读八大艺术口才练习，更进一步促进了幼儿园特色教育的发展。　　《蚂蚁和蚂蚱》这首儿歌是《艺术口才》第五册中的一首，读起来朗朗上口，并且很富有童趣。里面的蚂蚁和蚂蚱读起来很相似。齐心协力的小蚂蚁，然后又出现了你争我抢、

2、在集体中为所欲为的小蚂蚱。鲜明对比的两种小动物，让孩子知道在集体场合要有集体主义精神，团结协作精神。另外，四只蚂蚁的可爱，四只蚂蚱的可笑，很符合大班孩子理解表现。　　活动目标　　1、会用动听的声音朗诵儿歌，发准字音。　　2、乐于参与表演，有积极的表现欲。　　3、树立集体意识，增强团结协作精神。　　教学重点、难点　　1、朗诵儿歌时，发准“蚂蚁、蚂蚱”字音。　　2、用夸张的表情和动作，表演儿歌内容。　　活动准备　　1、物质准备：PPT课件，蚂蚁、蚂蚱、小花瓣头饰各四个。　　2、知识准备：蚂蚁、蚂蚱特征。　　活动过程　　一、导课　　出示一只小蚂蚁头饰　　小蚂蚁要带我们去一个好玩的地方

3、，快看！　　二、出示课件，学儿歌　　1、学习第一段　　A、看，这是什么？（小花瓣）　　小花瓣飘在水里像什么？　　它是怎么飘落下来的？（用动作表现）　　B、看，谁来了？来了几只小蚂蚁？（伸出手指表示四）　　C、上船后它们到哪了？　　跟老师带动作学一学。　　2、学习第二段　　A、看到河里的小花瓣，有四只蚂蚱也来了。　　嘘，我们来看一看。　　啊？！船翻了，四只蚂蚱掉河里去了。　　原来呀，四只蚂蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！　　你踢我撞吵翻天。（谁来演一下）　　扑通扑通小船翻。（动作表演：蹲下不见）　　B、四只蚂蚱在水里会怎样呀？（喊救命）　　怎么喊？谁来学一学？　　这是儿歌第二段，跟老

4、师学一学。　　3、都是坐上了花瓣船，为什么蚂蚁能划到河对岸？蚂蚱却不能？　　我们应该学习谁？　　4、完整学习儿歌　　A、根据课件图片回忆儿歌。　　B、领读儿歌，发准字音。　　C、师演动作，幼儿读。　　D、两组比赛。　　三、延伸活动　　选头饰，表演儿歌。　　教学反思　　活动结束后，尽管很多老师都说这节课无论从课件设计、教学过程，还是从道具准备上都很成功，但我却喜忧参半。　　喜的是，情景设置的游戏性、趣味性，幼儿在扮演四只蚂蚁、蚂蚱、小花瓣进行表演时，我布置了场景，在一片碧绿的河水里美丽的花瓣一片片落下，幼儿戴花瓣出场。有效地调动了孩子的积极性及注意力。不但巩固了儿歌内容，更让孩子

5、直观地看到了团结协作的结果与你争我抢的下场。　　忧的是，在教学目标上，我定为“让孩子乐于参于表演，有积极的表现欲”但我却忽略了表演时的形象性，孩子毕竟年龄小，虽然它们也知道小蚂蚁过河后很开心，却很难用五官结合表现，尤其是蚂蚱的动作表情。如果能表现的更夸张一点会更好。因为，毕竟这是艺术口才课，要在表演上下功夫。