幼儿园教师如何教育好孩子.doc

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1、幼儿园教师如何教育好孩子  在人们心目中，幼儿教师是成功的育儿者。但她们说：白天的集体教育与晚上的家庭个别教育是完全不同的。她们也有教育失败的痛苦与遗憾。然而，毕竟她们有专业知识，能很快地总结经验，纠正方法。她们成功的经验、方法比一般人多。从事幼教一辈子悟出先从吃饭习惯培养起有一位园长曾说过：当年做母亲时没空想着如何培养儿子，现在当奶奶有空了。我就从幼儿养成良好的吃饭习惯做起。这也是早期教育内容之一。　　孙子一断奶就和我们住在一起，当孙子能坐时，我就抱他坐着和我们一起吃饭。他吃粥，我们吃饭。他的小脸看着大家吃饭，也一口一口地学着吃，很高兴。能独立坐时，就让他在大椅上放小凳子独

2、立坐着和我们一起就餐。他面前放着我特制的细食。我们吃一口饭，夹一筷菜，让他也吃一口粥，吃一口菜泥或鱼泥等。日久就成习惯了。　　然而，孩子也有贪玩不愿吃饭的时候，我就让他玩够，还陪着他玩，但不能超过吃饭时间半小时。我就说："乖宝宝，我们准备吃饭?，我去洗手了，"并起身去洗手。看看孙子没有尾随，我又说："奶奶拧不开水龙头，宝宝本领大，来帮奶奶好吗?"这样孩子的注意力就很容易转移。　　孙子也有胃口不好的时候，我不会硬要他吃下定量的食物。他能吃多少，就给他吃多少。如：平时吃一小碗的，胃口不好就拨掉一点，如果孩子还是不能吃下，就再拨掉一点，留下一小口，要求孩子吃完。这样孩子虽然胃口不好

3、，但总感到自己每天吃饭都是吃完的，一点也不剩下。　　现在孙子已21个月龄了，不但能独立、按时吃完饭，还会剥虾，啃鸡腿呢!吃完饭他会把大椅子往前一推，将自己的碗、匙小心地拿到厨房去。　　陪女儿"逛"建筑工地　有一位幼儿教师说，孩子想学的时候，一定要满足他，不想学的时候，不要硬逼。学龄前儿童想学的表现与学龄儿童不同，他们专注留神一样东西，不断地提问就是想学的表现。　　从幼儿园到我家，要经过一个建筑工地。每次接女儿回家路过，她都要伫立很久，提出很多问题。听见隆隆的打桩声，女儿问为什么要打桩?我说："地面都是泥土、石子、不结实，打下桩会使地面结实，这样盖上的新房就不会倒榻。"看见工人

4、们在浇混凝土，她又问："水泥里为什么要放"铁"(指钢筋)?看见电锯锯木头，她又奇怪：为什么工人叔叔"切"木头不用刀?于是，我及时传授了有关"锯子"的知识。当房子全部造好，挂上门牌号：428号，她又疑问了："我家431号在马路对面，这样排号，人家多不好找。"她真是杞人忧天。我又与她讲了上海立路牌，排号的规律，并让她懂得了什么是"双号"，什么是"单号"。　　这些知识，不是她想要学时传授，她能认真听你叙述吗?知识是平时积累的。　　看着高楼造起来，女儿的体会是：工人叔叔本领真大!我想她说的不是老师云她亦云的：工人叔叔本领大。"冷处理"以后不忘"热加工”　一位幼儿园园长认为：我们成人对

5、孩子的无理，经常会采用"冷处理"的方式平息，但事后往往忘记"热加工"，即晓之以理、动之以情地向孩子说明为什么要"冷处理"的理由。这对孩子不再重犯有好处。　一次，我带儿子逛商店，他看中了一只精致、漂亮的铅笔盒，吵着要买下来，理由是明天可以给小朋友开开眼界。我不同意，他就哭着赖在柜台前不走，并说我们家又不是买不起。我大约足足有半个多小时没理他。当他平静地站起来离开柜台时，我主动地搀住他的手，并问他现在使用的铅笔盒是否坏了。他说没有坏。"没有坏，再买新的就是浪费!所以妈妈不同意买。"我严肃地告诉他。他问："如果铅笔盒是坏了呢?"我说："只要不是你故意摔坏，是正常坏了，我会给你买的。

6、在买的时候，让你选你最喜欢的铅笔盒。"他笑了，与我拉勾一言为定。　　如果只"冷处理"，孩子不会理解父母的用心，反而会觉得父母不爱他；及时"热加工"，既弥补了这方面的不足，还能增进两代人的感情。