“情聚感恩真爱牵手”如皋14班.doc

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1、让孩子有一颗感恩的心——“母亲节”活动策划方案情聚感恩真爱牵手混龄合作建构游戏方案如皋14班郝霞方案名称：情聚感恩真爱牵手——给马儿盖房子设计意图：感恩是中华民族的美德。常言道：受人滴水之恩，当以涌泉相报。由于我镇“江中集团”是中国五百家最大乡镇建筑企业之一，绝大多数家长在外面打工，因此留守儿童较多。这些孩子也缺少了一种父爱母爱，缺少亲情的交流，所以，我园开展“情聚感恩真爱牵手”——给马儿盖房子活动，让这些留守儿童要饮水思源，要学会知恩。在此基础上，通过组织孩子们讨论，加以适当的引导和思路的整合，产生了这个游戏方案。目标定位：（一）体验与发现1.贯穿爱心教育主线，萌发孩子爱心情

2、感；2.关注孩子们的兴趣，感受助人为乐；3.会选用材料，确保使用材料的安全。（二）实践与操作1.解放孩子，人人参与做建筑小主人；2.通过与妈妈们、同伴合作，学会互帮解决游戏中的问题；3.结合生活经验，使创造个性得到张扬。（三）欣赏与评述1.能大胆自信地参与评价和展示自己的创意；2.会评价同伴作品，提高欣赏能力；3.在友好礼貌的互评中，提高口语表达能力。活动准备：（一）知识准备1.取得家长共识与支持。2.参观学习：去鲁班路建筑工地“江中集团”荣誉室，欣赏有关建筑图片。3.和孩子联谊活动，共同创意快乐游戏计划。（二）物质准备1.收集自然、环保、安全材料。2.建“工作坊”3.马儿头饰

3、、奖牌（小鲁班、小红旗）、福字若干。游戏流程：角色分工交流共享分组讨论成果展示评价建筑坊马儿送福赠房过程（一）分组讨论“今年是什么生肖年？”“马儿要来送福给小朋友，我们送什么礼物给它？”（唱歌，跳舞，送糖果，画漂亮的画，盖新房……）过程（二）交流分享“你准备给马儿盖什么样的房子？”（长方形屋，半圆顶，三角形窗；小别墅，里面有洗澡池；……）过程（三）角色分工“大、中、小班孩子一起给马儿盖房，大班小朋友要带好弟弟妹妹，教他们盖房子。”“你们自己找好朋友”。“你爸爸是干什么的？”（瓦工，泥工，木工，氧焊工，工程师，搅拌泥浆……）过程（四）建设坊里有秩序的选材，搭建造型。一、成果展示：

4、互相参观介绍作品，知道用什么材料建的什么样的房子。（1）评出特色。两层楼房装上滑梯好玩；房子下面装四个轮子，窗子上有方向盘，可看房子车看朋友……（2）发鲁班奖牌，插红旗。（3）大班孩子经验介绍（怎样带小弟弟小妹妹一起盖房子，怎样使用材料，哪些材料一物多用，和谁合作解决了什么问题，你是怎样帮助别人的）。（4）总结归纳感恩教育付诸于行动，可以是显性的也可以是隐性的，可以是精神的也可以是物质的。孩子们和妈妈们在此活动中，团结合作，和睦相处，互相学习、互相关心。通过这些行动上的学习和锻炼，培养他们崇高的理想和高尚的情操。二、马儿送福：（1）欢迎马儿（2）互赠礼物（送福、送房，互说祝福语

5、）活动延伸：1．进一步收集材料，变废为宝。2．不断预设和生成新的建构游戏主题，开展——“我是小小建筑师”活动。活动反思：1．对价值目标达成情况的反思：活动中教育目标和发展目标两个轮子共同推进，将爱心这根主线始终贯穿在全程中，且能兼顾孩子的各项发展。2．对前期准备情况的反思：本土资源及家长资源利用较好，大部分材料幼儿及家长共同设计，收集中强调了安全，孩子们对材料感到亲切，形成了收集的意识。3．对活动设计情况的反思：给予兴趣导向做铺垫，围绕给马儿盖房主题，展开讨论、交流，培养孩子“行前思”的好习惯，尊重孩子，师幼共同制定了活动计划。4．对活动过程情况的反思：孩子始终是主人，能在与妈

6、妈、同伴快乐自由的氛围和充足的时间范围里“工作”。没有一个游离于活动之外，生生互动，既动脑动口又动手地忙碌着，场面充满着独立与互依、模仿与创造、自由与秩序的交互。5．对欣赏评价情况的反思：以“建筑坊”作品为语境，点燃孩子爱说的火花，拓展孩子的想象力，提高了表述力。马儿的角色参与在互赠礼物中达到高潮，使教育更具魅力，给人以意犹味尽的感觉。建筑之乡的孩子，建工的子女都对建筑行业情有独钟，他们为自己的爷爷、爸爸会盖高楼而自豪，这给建构游戏的开展奠定了良好基础。“母亲节”到来之际，借给“马儿盖房子”的活动，收获更是意外。孩子们在与妈妈、同伴们真爱牵手中，情聚感恩，体验合作的快乐。