鼓励孩子要具体.doc

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1、鼓励孩子要具体鼓励孩子，有时确实有立竿见影的效果，但是我认为如果鼓励不具体，往往又会是另一种结果。我有一个朋友，他的儿子不上明特聪明，但他就是让家长头疼，有一次，小明放学回家后，与伙伴玩得正开心，听见妈妈下班的说话声音，他急忙跑进屋，拿起书本，妈妈问小明干什么呢？小明回答说看书哪，妈妈就隔着房间表扬起他来：“真乖，学习真自觉！”隔了10多分钟，她又夸小明：“我儿子学习真认真。”后来有一道较难的数学题，经妈妈讲解生，小明做出来了，妈妈于是又夸他：“我儿子真聪明，这么难的题都能做出来。”他妈妈告诉我，她的本意是想通过表

2、扬更好地促进儿子的学习，可不知为什么，效果一直就不好，其实，在我看来，这种“泛表扬”不切实，不具体，不仅没有使孩子产生受到激励的愉悦心理，还使得孩子被哄骗以后听不得批评。家长应该看到孩子的长处，并给予强化，但是如果只是“生拉硬拽，而不是实事求是，这样“拔高”孩子的长处，是得不偿失的，家长要从积极的、进步的角度看待孩子，如果需要评价他时，得掌握分寸，具体地评价孩子。另外，除了鼓励孩子，还要帮助孩子解决具体问题。有一个10岁的孩子，有一段时间学习不断退步，父母连骂带哄，总也不见效。他父母叫我看看，我和孩子交流发现，原来

3、他退步是因为他视力下降，座位太远看不清黑板所致。后来，在教师的帮助下，家长积极地配合鼓励，孩子学习很快又恢复了活力。有时候孩子出现问题，自己说不清，家长就更要细地观察，不管是家长自己调查，还是请别人指点，都必须从实际出发，就事论事，对症下药到病除，使孩子真正从鼓励中得到实惠，享受到快乐。不论从自己教育孩子的经验上，还是周围同志教育孩子的耳濡目染，我觉得鼓励孩子一定要具体，就是说要说在“点子”上，只有这样，才能激励孩子不断成长进步。川江小学家教经验材料：鼓励孩子要具体于洪区川江小学王桂芹