教学实践经验总结报告.doc

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1、教学实践经验总结报告：    本学年我带大班拼音课程。大班幼儿生性好动，喜爱游戏，他们对任何事物都充满了好奇，但注意力不能够长时间集中，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。而爱玩是孩子的天性，也是孩子最感兴趣的活动，因此，在教学声母h时，我努力创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，激起幼儿学习汉语拼音的乐趣。 “兴趣是最好的老师。”因此，一开课，我就这样导入：“小朋友，看这是什么（出示一把小椅子）？它长什么样？它的样子和今天老师给你们带来的新朋友可有点儿像呦，想不想知道它是谁（出示声母h）？

2、”这样的导入，一下子拉近了幼儿与枯燥无味的拼音字母的距离，把幼儿自然而然地领进了拼音王国，激发了幼儿主动参与的积极性，纷纷很有礼貌地和h打招呼，课堂上充满了生机和活力。 接下来，我就鼓励幼儿创编儿歌来帮助记忆。每位幼儿都积极开动小脑筋，发挥他们的想象力，编出了自己的儿歌，如“像把椅子，h h h ，我爱喝水，h h h ；一把椅子h h h，坐在椅子上把水喝。”这样就帮助幼儿轻松记住了h 的音和形。最后，我将课前准备好的花瓣形拼音字母卡g k h放入一个小篮子内，带领全体幼儿一边传花篮，一边拍手唱儿歌：“美丽的花儿装花篮

3、，拿一朵，认一认，认对了送给你。”唱完之后，花篮传到谁手里谁就从花篮里取出一张卡片来读，读对了，幼儿齐说：“对对对，这朵花儿送给你。”幼儿表现出了浓厚的兴趣，久玩不厌，原本枯燥的拼音教学活动就在如此有趣的游戏中圆满结束，幼儿学得轻松，学得愉快。一堂精心教学设计让我深深的感受到：作为幼儿教师只要了解幼儿心理特点，精心设计教学活动，创设有趣的教学情境，激发他们学习的兴趣，寓教于乐，就能让孩子在轻松愉快的氛围中掌握所学。