在化学教学中的几点感悟.doc

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1、在化学教学中的几点感悟21世纪我们教育工作者面临着严峻的挑战，综合国力的竞争，说到底是人才的竞争，教学艺术的有效是制约基础教育改革与发展的关键，是提高教育质量的关键，加快有效教学的步伐，提高课堂教学效果是教育工作者最关键，最重要的问题所在。就化学科而言，化学是一门以试验为基础的学科，在化学的学习中要在掌握有关化学基础知识和基本技能，关注化学实验，注重方法和实验过程，以培养我们的科学态度，提高分析问题和解决问题的能力。在学习方式上要注重自主、合作、探究的学习方式。化学科对自主学习认识，掌握有效教学的相关知识对中学化学教师更为重要。在化学教学

2、中的感悟：（一）、激发兴趣，培养自主学习的意识。兴趣是最好的老师，是一手中带有情绪色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探索真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。兴趣在学生学习中的作用，古今中外的教育家、心理学家都有不少论述，两千年前的教育学家孔子就指出：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”学生化学学习的兴趣一旦被激发，其潜能便会得到开放，主体性便会得到弘扬。因而，化学教学应不失时机地激发学生学习的兴趣。培养自主学习的意识。应做到创设良好的学习环境，激发学生学习的兴趣。利用要学习内容，激发学生

3、的学习兴趣。如教“碘的化合物性质”时，可以有这样一段导语：在生活中大家肯定听说过人工降雨，降雪，那么人工降雪的原理是什么呢？有几种人工降雪的方法呢？这样激发了学生的学习兴趣。另外，要及时评价，以赞赏激发学生的学习兴趣。最后，由题质疑，激发学生的学习兴趣。学生仅有化学学习的兴趣是不够的，若没有自主学习的方法、不具备自主学习的能力、没有较强的学习责任意识，时间一长，遭受学习挫折后，自主学习的兴趣也就因此而减弱。因而，化学教学还必须教给学生自主学习的方法，培养学生的责任感。1、教师的引导。教师根据学生的爱好和个体差异，选择一部分内容，围绕教学目

4、的，有意思地一步一步进行教学。如教《氯气》一课，根据学习的爱好，选择“从状态—性质—用途”这一方法进行教学。第一步，学生带着问题观察氯气，其状态是什么？第二步，根据生活中盛接来的自来水为什么不能直接倒入金鱼缸中和你见过消毒剂有哪些提问，然后学生回答，再做试验说明他的氧化性。第三步，讨论它的用途有哪些，体现了他的什么性质？做小结？自主学习概括地说就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。然而要促进学生的自主学习、自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。2、总结方法。让学生去自主学习，教学《氯气》课后，我引导学生

5、总结了学习方法，然后用这种方法小组合作，自主学习《硫》，学生学习起来就轻松多子，问题抓得很准，对内容的理解也很透彻。3、领悟自得。教师引导学生把自己的学习本身作为认识和思考的对象，反思自己的思维方法、学习进程，从而达到在学习实践中“悟”出学法的目的。4、以学定教。让学生自主选择学习的内容和方法，如读了课题，你最想了解什么？然后让那些想了解同样问题的同学组合在一起，用他们喜欢的方法来自主学习，达到解决问题的方法。5、延迟评价。心理学家认为，延迟评价往往能促进学生思维的广阔性和深刻性，而过早地评价无论是肯定或是否定，都会抑制学生的灵感和创造性

6、。而学生之间能够就对方的回答进行评价，说明他们已经主动地把自己融入到课堂学习中去，真正地体现了自主学习。在这堂课中，我对学生的争论暂时不发表意见，对学生的回答也暂时不作评价，而由其他同学进行评价，较好地促进了学生的自主学习、自主发展。（二）、给足自主学习的时间，养成自主学习的习惯。习惯是个性心理中的个性意识的倾向性，习惯的力量是一种自然的力量。化学自主学习习惯的养成，并不是一朝一夕就能形成的，需要化学教师持之以恒的培养。化学课上，给足学生自主学习的时间，让学生在化学学习实践中不断提高自我导向，自我激励，自我控制的能力，并逐步达到自觉化。怎

7、样才能增强学生学习的自主性、主动性，培养学生自主学习的习惯呢？1、学习目标明确化人们从事任何一种活动，需要是动力，动力来自兴趣，学习活动更是如此。只有充分发挥学生兴趣的潜能，把消极的、较弱的动机，转变为积极的、主动的、强烈的学习动机，让明白了学习的好处，才能体会到学习的乐趣。与此同时，适时引导学生建立学习目标，确立学习的方向。一方面，让学生树立远大的志向；另一方面，要“量力而行”，“积硅步以致千里”，依据每个学生的不同情况，制定相应的具体的学习目标，使学习目标既有高度，又有实现的可能。2、鼓励经常化当一个同学的一科成绩好，教师、同学、家长

8、对他的评价就会高，这位同学对这门课的兴趣和学好这门课的志向水平也会随之升高，对这门课的学习就会更加积极、主动、努力。学习积极性高，花的时间和精力就会多，克服学习困难的毅力就会增强，该科的成绩又